■汪飞

引领教师找寻职业幸福感的有效尝试

■汪飞

教育可以是幸福的吗？幸福与痛苦决定于我们选择去开哪扇窗！“过一种幸福、完整的教育生活”是新教育实验创始人朱永新教授倡导的。作为学校的管理者，我们要用敏锐的视角去审视我们身边的教育生活，引领教师主动找寻职业的幸福感，以昂扬向上的阳光心态投身到工作之中。

【案例一】教师书屋——心灵氧吧

2008年，我们东方红小学在教学用房比较紧张的情况下，毅然动用了两间教室，改造装修成了一个教师书屋：优雅的吧屋造型，柔美的灯光，藤制的沙发桌椅；书柜、报架陈列丰富的书籍和报刊杂志；装备了音响、电脑、LED屏；放置了笔墨纸砚、象棋、围棋；配齐了咖啡、茶水、点心……课间休息、午后闲暇，教师们可以自由出入，在轻柔舒缓的音乐声中，或喝点茶水、咖啡，品尝糖果饼干，闲聊谈心；或随手翻阅书刊杂志，放松心情；或手谈一局，挥毫泼墨，其乐无比……这一方天地成了教师们工作之余的心灵氧吧，大家流连忘返、笑颜常开，给工作注入了更多的激情和快乐。此举也得到上级领导的高度赞赏，现已被授予“全国职工书屋示范点”。

【案例二】心的交融——幸福体验

2010年9月10日早晨7∶30，东方红小学校门口：少先队员代表佩戴鲜艳的红领巾，身披火红的授带，向每一位走进校门的老师敬上一个标准的队礼，问候一句“亲爱的老师，节日快乐！”校领导亲手给老师们献上一束鲜花和一封慰问信。进门后一面主题为“深深爱生情，浓浓尊师意”的彩虹墙上，一边贴上了孩子们写给老师的心理话，一边是东小老师的庄严承诺：讲台三尺，挥洒教育智慧；