■江汉大学教育学院 韦志成

语文教学的命根子及作为

■江汉大学教育学院 韦志成

语文教学的命根子是什么呢？新中国成立62年以来，语文教改“三起两落”：刚解放一阵风学习苏联的教育体系，这是一起；1958年教育革命，语文教学质量跌至低谷，这是一落；1960年教改注重语文基础知识，“文道统一”，这是二起；“文革”语文课上成“革命大批判课”，这是二落；改革开放至今，语文课程改革，这是三起。这“三起两落”告诉我们一个事实，凡是抓住学习语言这个中心，语文教学质量就高，否则，语文教学质量就低。这是花费了几代人的青春，付出了昂贵的学费，才得到的宝贵经验。这条经验，正像贾宝玉身佩的“通灵宝玉”，有它就有命根子，无它就丢魂落魄，病病蔫蔫。

以学习语言为中心，是语文课的命根子。这是语文教学的生死存亡之道，本乎此就生存，背乎此就死亡。新中国成立以来，语文教学的两次低谷，语文教学质量极低，就是忽视或者排斥学习语言。语文课的根本任务，是教学生热爱祖国的语言文字，正确理解和运用祖国语言文字。语文的含义是，“口头为语，书面为文，文本于语，故合言之”，学习语言是第一位的。语文课必须把住这个关口，就不会左右摇摆。这里我们可以仿郑板桥的诗来强调语言的重要性：“咬住语言不放松，立根原在文本中。千诵万读还坚韧，任尔东西南北风。”明确了这一点，就不怕风吹草动，就不会把语文课上成了政治课、德育课、美术课、环保课、多媒体课等，而是上成名副其实的语文课。……