■陶玉琴

提高语文教学有效性点滴

■陶玉琴

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生好奇心强，兴趣味浓，让他们对语文产生兴趣，主要靠老师的正确诱导和教法的改进。因此，教师要抓住一切机会培养学生学习语文的兴趣。

二、抓好学生接受力的培养

接受力在心理学中叫作注意力。注意力是学生集中精力学习的必要条件。注意是人们获得知识，发展智力的开端。教师为了使学生集中精力听课，就应该提高教学的直观性，生动性，形象性和趣味性；另外要不断变换教学节奏，引起学生的注意。教学的语调要抑扬顿挫，不要平铺直叙。教师要努力帮助指导学生提高注意力，才能收到事半功倍之效。

三、抓好学习记忆力的培养

语文教学讲究的熟读成诵，实际上是为了加强记忆力。记忆是人脑活动的产物。一切知识、技能、习惯、感觉都与记忆有密切关系。只有依靠记忆，才能保存课内外学习的经验和知识，仅仅满足于理解，不去记忆，头脑中的知识储备就不牢固。学生的学习内容大部分靠记忆。根据学生记忆力的特点，教师讲课前，就应当根据课标的要求和学生的实际情况，确定各单元教学在记忆上的任务，教师首先要把教材讲清楚，使学生听懂、看懂，真正理解了意义，然后教师再指导学生熟记一些必须记住的材料，要使学生知道应当记什么，逐渐学会根据教学任务要求，有目的地、自觉地去记住必须记住的东西，这样就能更好地提高学生的记忆效果。……