宋以利 杜雪艳

创新是教育的灵魂。二十一世纪需要的是创新型的人才，数学教学中更应增强创新意识的培养。数学教学改革与创新要从现实的问题着手，抓好重点，找准突破口，为此，必须确定教学研究难度，深入进行理性分析，同时，在若干问题上进行持久的教学实践来验证，通过行动研究，在反思中探索，在反思中确立方向，使新时期初中数学教学改革与创新向纵深发展。

一、培养创新意识应注意的几个问题

1、数学兴趣的激发，培养创新能力。

数学学习兴趣是学生的一种力图接近、探究了解数学知识和数学活动的心理倾向，它是学生学习数学的自觉性和积极性的核心因素。如使用一张白纸对折若干次后，用“可与珠峰试比高”来引起学生学习指数函数的兴趣。例如，在二项式定理的教学中，先设置这样一道题“今天是星期一，你知道 8100天后的一天是星期几吗？”问题一提出，立即引起学生浓厚的兴趣。在学生如饥似渴的求知欲下，我才开始分析：一周是7天，所以8100天后的一天是星期几可由8100除以7所得的余数来确定。结果表明，学生对具有诱惑力的问题趣味无穷。

2、注意尊重学生，让学生自由的发挥想象。

尊重学生的主体地位，是正确处理教师与学生、教与学之间关系的一个基点。教学是师生的双边活动，课堂教学效率的深浅主要取决于全体学生参与教学全过程学习程度的高低。教师的精力主要应放在激发学生的学习兴趣和组织……