曹 旭

(长春中医药大学，吉林 长春 130117)

“任务”驱动教学法是在计算机实例教学的基础上总结出来的探究式教学模式。课堂教学中，老师通过创设问题情景把所要学习的知识巧妙地隐含在一个个任务中，使学生在完成任务的过程中掌握知识，增加技能，从而获得清晰的思路和方法，掌握知识的脉络。

1 在程序设计教学中采用“任务”驱动教学的必要

目前大部分高校在程序设计教学中采用的是教师讲授为主，上机实践操作相辅助的方法。但是计算机程序设计课程内容抽象，单纯地背定义、命令，跟着实验指导手册做练习并不能达到训练学生思维方式、锻炼学生应用计算机解决实际问题的教学目标。“任务”驱动教学以富有趣味性的能够激发学生学习动机和好奇心的情景为基础，使教学内容与任务紧密结合，在“任务”的驱动下开展教学活动，引导学生由简到繁，由易到难，循序渐进地完成一系列“任务”，不仅使学生获得了清晰的思路和方法，还培养了学生分析问题，解决问题和利用计算机处理信息的能力。同时，在成就感的激励下，很容易激发出学生的求知欲和独立创新能力[1]。

2 基于“任务”驱动的VFP教学设计

在VFP程序设计教学中，表单的设计及相关概念历来是学生不容易理解的内容,如果直接介入，势必使学生感觉如坠迷雾。如果在表单设计讲解之前，先给学生作一演示：如登录窗口的功能，从学生最熟悉的内容入手，使学生产生亲切感和迫切想要知道怎么实现的想法；……