黄 佳

（南通市十里坊小学，江苏 南通 226002）

叶澜教授曾说：“课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”课堂是教师生命流淌、学生生命创新的地方，是一个鲜活的、充盈的、具有生命活力的阵地。课堂因互动而充满活力。因此，语文课堂应以“互动”为抓手，实施多向“互动”策略——师生互动，让心灵在自由对话中沟通；生生互动，让思维在小组合作中碰撞；生本互动，让感悟在文本阅读中生成；情知互动，让体验在角色扮演中获得；人境互动,让情感在教学情境中共鸣；师生互评，让能力在课堂评价中提高，从而让语文课堂充满生命的活力。

一、师生互动，让心灵在自由对话中沟通

“没有对话，就没有交流；没有交流，就没有教育”。课堂是师生互动、心灵对话的舞台。《语文课程标准》指出：新课程视野中的课堂教学，应在师生沟通与对话中实现生命的发展，即课堂上要努力构筑教师与学生自由对话的平台。只有有了这样的平台，学生才会敢想、敢说、敢问，才会形成促进学生思维发展的策动力、引发情感体验的原动力和激起自主创新的推动力，从而达到师生共识、共享、共进的教学相长的境界。

如在教学《小稻秧脱险记》一课时，为了让学生理解生字新词，从而更好地理解杂草的蛮不讲理和小稻秧所受到的危险，我先让学生初读课文，找出自己不理解的词语并标上记号。……