傅鑫杰

（浙江同济科技职业学院 机电系，浙江 杭州 311231）

引入优秀企业文化对于构建高职院校系部文化的积极意义

傅鑫杰

（浙江同济科技职业学院 机电系，浙江 杭州 311231）

当前我省高职院校发展迅速，为地方经济发展和建设培养了大批一线生产、服务、建设方向的技能型人才。但从高职院校的发展情况来看，各高职院校中优秀的校园文化建设和系部文化建设面临瓶颈。我们应当重视文化建设的积极意义，努力探索高职院校发展适合自身学院建设发展的文化品牌。本文以高职院校人才培养目标为出发点，对将优秀企业文化引入到高职院校系部文化建设中的积极意义进行了探索。

高职院校 系部文化建设 企业文化

国家对高职院校的鼓励和政策改革，有力地促进了高职院校跨跃式地发展。但我国高职教育的历史和我国高职院校发展的历史是相当短，在办学过程中还存在着诸多问题，面临着许多尚待解决的问题，尤其是高职院校所采用的人才培养模式。高职院校属于高等教育院校，是培养高技能的一线服务型人才院校，我们不应该将高职院校的教育简单等同于就业教育。高职院校不仅要培养高职学生实际的工作操作能力，而且要注重学生的潜在创业与职业发展能力，为学生就业打下坚实的基础，搭建学生职业发展或创业发展平台。为了更好地促进高职学生创业和就业发展思维形成，提高其就业素养和工作发展能力，积极引入适合高职院校的独特文化将成为趋势。

同时，随着高职院校院系二级管理模式的深入实施，系部已成为学校管理和学生教育的主体，作为在学校总体目标、原则指导下，拥有足够权力和利益、充满活力、相对独立的办学实体，系部在加强专业建设、推进课程改革、实现校企合作等诸多方面发挥了积极作用。相应的，构建好系部文化建设成为系部建设面临的一个新课题。当前，在教育部的高度重视下，“校企合作、工学结合、产学合作”等方面已取得成效，在此同时引入优秀的、具有行业特色的企业文化和企业管理理念来促进系部文化建设和学生日常管理规范便具有十分重要的意义。

一、高职院校文化建设的现状及系部文化特点

当前，各高职院校已经高度重视校园文化建设的重要意义。教育部下发的《关于开展高等职业院校人才培养工作评估方案》及浙江省教育厅《浙江省高等职业院校人才培养工作评估实施细则(试行)》等有关文件也明确指出了要注重校园文化品牌建设，不断引进先进、科学的学生管理办法，这就要求高职院积极开展适合本院发展的校园内涵建设和文化建设。而系部文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是实行院系二级管理模式下发挥系部主体作用的重要途径。系部文化是指各系部根据学校文化建设的总体要求，结合系部自身的性质和专业特色所创造的物质财富和精神财富，是系部师生共同遵循的价值标准、基本信念和行为规范，既具有校园文化的共有特性，还具有其自身的特性。从理论上可以将它分为三个部分，即专业文化、管理文化及活动文化；也可分为物质文化、制度文化和精神文化三大块。根据高职学生的教育特点和专业实践训练方式要求，高职院校系部文化建设主要是通过与企业文化融合，凸显其职业性的特点，引导学生树立职业服务本位意识，从而体现出专业性特点。

二、企业文化的特点及内涵

随着世界经济一体化和改革开放的进一步深化，企业间日益激烈的竞争愈演愈烈，而企业文化的建设和发展是提升企业核心竞争力和凝聚力的关键因素。企业之间的竞争逐步演变为企业文化的竞争。实践证明，各行业中发展强劲、做大做强的企业必然拥有适应行业需求的优秀企业文化。大力建设和发展企业文化，尤其是先进的企业文化，不但是社会主义市场经济发展的需要，而且是企业自身发展的需要。

企业文化是企业内部共同遵守的文化传统和不断革新的行为方式，体现为企业价值观、经营理念和行为规范。企业文化具有共性，即企业文化建设的出发点是给企业提供实现其目标的土壤，不同的企业处于不同的内部与外部环境中，企业文化具有个性，其特点各部也不相同。因此，企业文化建设只有基本的原则和基本的方法，而没有统一的模式。企业文化的内容十分丰富，但从其本质特征来说有别于其他文化企业文化的基本特征主要包括独特性、创新性、传承性和地域性。企业文化是企业员工对企业的价值认同和管理理念的认同，是用文化理念去指导企业员工加强自我控制能力，增强工作热情，提高创造价值的效率和工作积极性。

三、引入优秀企业行业文化对于构建系部文化的积极意义

为了全面建设高职院校文化，形成具有特色的系部文化，我们不仅要完善物质文化基础建设，而且要着力推动精神文化建设，正确认识并吸收行业企业文化的管理理念和职业教育精髓，使之与系部文化建设相融合将成为必然的手段。下面我就高职院校培养目标及系部文化特点两方面进行深入分析引入企业文化构建系部文化的重要意义。

（一）引入企业文化有助于推动高职院校学生职业化教育。高职教育是以人为本的教育，要突出其职业训练和技能培养，培养成技能型人才，并辅以职业素养和职业道德教育，从而推动高职学生的职业化、专业化教育。

（二）引入企业文化有利于形成具有行业职业属性和地方特点的系部文化。一方面高职院校为当地经济发展和建设培养人才，另一方面当地的区域经济发展和文化也影响了校园文化。因此，只有发展适合各行业（或职业）属性和地方特点的专业文化建设，才能构建优秀的系部文化。

（三）引入企业文化有助于顺利实现高职人才培养目标，直接有力地促进高职学生就业。引入优秀企业文化可以帮助高职院校弄清各专业对口企业对人才需求的规格、质量，以确定人才培养的定位和方向。将企业文化和校园文化有机地结合，有助于引导学生树立良好的职业道德素养，较早接受企业管理理念的熏陶，提高自己的动手实践能力和技术水平，尽早完成职业生涯规划，促进个人就业发展。

（四）引入企业文化有助于促进高职院校内涵建设。高职院校校园文化建设是促进内涵建设的一个重要方面，而内涵式发展的核心内容就是培养全面发展，面向社会企业建设、制造、管理一线的高技能人才，将适合高职院校发展的企业文化融入校园文化将不断深化职业教育，推进高职院校内涵式发展。

因为高职院校的培养主体是学生，要面向企业、服务企业，不断适应企业的要求，所以，高职院校文化不仅仅要有普通高等教育文化的优秀元素，还要吸收和融入企业文化的优秀元素。同时，在高等职业院校文化建设的过程中，我们也要对企业文化进行过滤和筛选，不断汲取有利于自身发展的企业文化精华，并内化提炼为自己独特的文化内涵，使高等职业院校系部文化具有实践性、服务性和专业职业性，为学生今后更好地融入社会企业打下良好的基础。

［1］张宜松，李先明，龚卫.高职院校系部文化建设探析.重庆广播电视大学学报，2007，第19卷

［2］付海龙.引入企业文化，顺利实现高职人才培养目标，十堰职业技术学院学报，第21卷，（3）.

［3］李娜，董大奎.注重融入企业文化的高职院校文化建设之管见.辽宁高职学报，第11卷，（8）.