李 磊

（江苏大学 京江学院，南京 212013）

网络舆论视域下高校思想政治教育的瓶颈及引导机制

李 磊

（江苏大学 京江学院，南京 212013）

网络舆论是高校加强思想政治教育最便利、有效的工具。但网络舆论自身由于所涵盖内容的混杂性和紊乱性，往往会弱化思想政治教育的作用机理，逐渐成为高校思想政治教育的瓶颈。高校思想政治教育应通过校园网络体系的构建，网络道德教育与心理教育的契合，师生、生生之间网络舆论的链接对大学生加强网络舆论的正面引导，以提高高校思想道德水平。

高校；思想政治教育；网络舆论

网络舆论作为高校思想政治教育阵线的一条重要通道，是高校加强思想政治教育最有效、便利的一种工具和技术手段。高校网络舆论是在“互联网上传播的公众对某一焦点所表现出的有一定影响力的、带倾向性的意见或言论”[1]，是公众观点意见与网络传媒相结合的产物。高校网络舆论形成于校园生活，传播于校园网络。其焦点内容丰富，但大都关注于校园生活；传播隐匿，但又具有相对公开性；范围虽小，却又能产生较大的社会影响。网络舆论作为精神文化素养提升的一条行之有效的渠道，在高校学生管理工作中举足轻重。但这种网络文化在引导学生正向建构自身人格和素养的同时，也陷入了一种尴尬的境遇。一方面，传统思想政治教育形式和惯例被网络舆论无形的弱化和消弭，逐渐向边缘化发展；另一方面，网络舆论自身在发展思想政治教育中也遇到了网络舆论所涵盖内容的混杂性和紊乱性，对价值观导向的不确定，正进一步弱化思想政治教育的作用机理，甚至成为思想政治教育的误导和逆反的瓶颈。……