■赵毅清

教师怎样才能遵循教育规律进行教育教学？在深度思考与研习之后，笔者认为，教育要有适宜的温度；教育要有适切的方法；教育要有适当的惩戒；教育要有适应的环境；教育要有适度的自由。

一、教育要有适宜的温度

教育的本质是育人，育人应遵循育人的规律。教育要有适宜的温度，是指教育的实施应该是在一种遵循学生自然成长的状态下追求教育理想的过程，依据学生身心发展的需要进行适宜的教育，在适度的激情下完成心灵与心灵的对话，方能达到理想的教育效果。然而，反思当前的教育，有多少教育者能做到教育的三十七度二，相反却是三十九度三，十足的发烧者。教育的功利性已经严重制约着学生想象力和创造力的发展，影响着素质教育的实施，甚至成为教育工作者和家长摧残学生的“魔鬼”。学生的考试成绩与教师的奖金、教育管理者的升迁紧密相连，“升学率”和班级的分数成了教育工作者的政绩，然而对学生一生发展最重要的心理、品德、习惯等都成了无关紧要的东西。为了取得高分数，教师可以采取任何手段，造成学生高厌学率，这样的教育即使有再高的升学率能算是成功的教育吗？一味对分数、成绩的追求，使教育工作者失去了应有的爱心与耐心。可以说，现实中不少的教育者是发烧者，是病态的。作为教师应保持适宜的教育温度，在适度的激情下完成心灵与心灵的对话。只有保持这样的温度，教师才能更多地发现学生的优点，找到学生的特点，才能实现站在学生背后指导，才能做到蹲下来与学生进行对话。……