陈 曙

教育部长袁贵仁指出，强国必先强教，强教必先强师。加强教师培训，是深入贯彻科学发展观，促进教育公平的一项重要举措，是深入实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，也是广大中小学教师专业化成长的内在需求和愿望。教育部、财政部从2010年起实施的“国培计划”是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、实现国家发展战略的重大举措，对我国教师队伍建设具有重要的导向意义。依托“国培计划”以专业学科为中心，以项目为平台，整合各级培训资源，切实提高中小学教师专业化水平和教育教学能力，这在我国教育事业上尚属首次，也是一种教育与培训的新探索，面临着诸多问题和研究课题。中小学体育骨干教师置换脱产研修培训是让高师院校体育师范生到基层中小学顶岗实习置换部分中小学在职体育骨干教师进入高校进行较长时间的脱产研修培训。本文以“国培计划”中小学体育骨干教师培训为切入点，着重探讨时下“国培计划”中小学体育教师脱产研修培训体系存在的若干问题，并提出优化中小学体育教师国家级培训的措施与建议，为“国培计划”体育学科及其他学科培训项目高质量的完成提供借鉴与参考。

1 实施中小学体育教师“国培计划”项目的意义

2008年11月下旬至12月中旬，国家教育督导团组织国家督学和专家，对河北、山西、浙江、安徽、福建、广东、重庆、甘肃八省市学校体育卫生工作进行了专项督导检查，随机抽查了16个市、32个县(市、区)、158所中小学校。……