詹 悦 胡卫东 曹晓慧

(黄石理工学院医学院湖北黄石435003)

0 引言

21世纪的人类进入了信息社会，与之相适应的不同层次人群信息素质(Information Literacy，IL)的培养也越来越受到教育界的关注。90年代末，国际护理教育界已将信息素质教育作为高等护理教育的培养目标之一［1］，国内一些护理院校和教育机构也相继开展了对护理专业大学生整体信息素质现状的调查，并根据调查结果提出了一些教育思路［2－3］。护理学作为一门独立的学科，护理模式不断演变，护理工作领域不断扩大，这就要求护理人员必须成为具有信息素养的人，才能更好更快地掌握本专业和相关专业的最新知识和技能，从容应对不断发展的护理工作［4］。信息时代迫使人类进入了终身学习时代，那种一次学习终身使用的情形已不复存在，而信息素质已是构成终身学习的基础。护理本科生是我国护理队伍的高层次人才，其素质的高低将直接关系到我国今后护理事业的发展，培养他们的信息素质是护理学科发展和护理人才终身学习的需要。本文通过对护理本科生的信息素质进行调查分析，以了解其现状，为下一步实施信息素质教育提供依据。

1 对象与方法

1.1 对象

142名在校护理本科生，学生年龄17～23岁，平均20.47±1.38岁，分布在 2006级、2007级和2008级3个年级。

1.2 方法

采用无记名自填式问卷调查法。问卷是在参阅第二军医大学护理基础教研室编制的“信息素质调查问卷”的基础上，结合本地护理本科生的自身特点，对其部分条目进行了修改和补充。……