□曾国勇

论职业院校学生“软能力”的培养

□曾国勇

“软能力”作为体现职业院校学生综合素质的一个重要方面，在学生的学习和以后人生的发展过程中起着重要的作用。文章结合有关“软能力”研究的现状，对职业院校学生“软能力”的理论内涵进行界定，对如何培养职业院校学生的“软能力”提出了相关建议和对策，认为职业院校学生“软能力”的培养是一个系统工程，不是一蹴而就就能实现和养成的。

“软能力”；适应力；团队合作能力；沟通能力；配置能力

一、职业院校学生“硬能力”与“软能力”

明确“软能力”的基本内涵，必须明确能力这个概念。能力是一个涉及范围非常广泛的概念，可以从不同的领域，站在不同的角度来解释与定位。心理学认为能力是人们在完成某种活动中所展现出的力量，这种力量可以影响活动的结果与质量。因此能力是人们综合素质的一种根本体现，能力也是人满足自我需求、实现自我的一种重要途径和方式。管理学认为能力是能够影响个人或组织实现特定活动与目标展现出个性和心理特征。由此可见，能力可以是一个个体的概念，也可以是一个群体的概念。本文对能力的界定，是从个体出发的。

通过对能力的界定，不难发现，能力包括了软硬两种能力。所谓“硬能力“（具体到个体可以称为硬素质）是先天具备的外在条件或者可以进行具体量化的一些指标，比如就职业院校的学生而言，他们的“硬能力”（或硬素质）就表现为学习知识和技能的天赋、通过学习和考试获得的资格证书、学历证书等，乃至他们的身高和长相都可以成为学生“硬能力”的代表。……