徐雅萍 杨坤 刘建梅 李子荣

(中日友好医院 北京 100029)

循证健康教育在我国护理实践中的研究进展①

徐雅萍 杨坤 刘建梅 李子荣

(中日友好医院 北京 100029)

介绍了循证健康教育在我国的发展历程,应用方法及效果,提出了它所面临的问题及发展方向。

循证健康教育 护理实践 循证医学 进展

开展循证医学是为了寻找最好的证据用于实践[1]。健康教育与健康促进是预防医学的分支,同样要遵循循证思维的方法开展工作。其核心就是运用适合健康教育与健康促进主、客体特征的高质量证据开展健康教育和健康促进活动,使健康教育和健康促进向以科学为依据,有据可循的方向发展[2]。

1 循证健康教育的起源及基本概念

1.1 健康教育的定义

健康教育这一概念通常被定义为通过有计划、有组织、有系统的信息传播和行为干预,促使个人或群体自觉地采纳有益于健康的行动和生活方式,以消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病、促进健康和提高生活质量的活动或过程[3]。

1.2 循证健康教育的基本概念

1.2.1 我国循证健康教育的起源及概念 20世纪80年代前,我国医学实践主要以经验医学模式为主;80年代以后,逐步强调实践的依据,并发展了循证医学;1997年建立了中国循证医学中心; 2001年6月,在卫生部基层卫生与妇幼保健司组织召开的全国健康教育工作座谈会上,卫生部健康教育处李新华处长提出了开展循证健康教育的要求。循证健康教育是遵循证……