□葛力力

莫让“贫穷二代”现象在职校蔓延

□葛力力

所谓的“二代”，是中国当代转型期的富二代、穷二代和官二代等含“二代”词的词汇简称。具体是指2009年夏天开始的中国社会所面临的这几个都带有“二代”字眼的新鲜词开始在网络上蹿红，加之二代话题在2010年全国“两会”上也正式进入最高民意机构的视野，代表和委员发表了自己关于“二代”所带来的现实问题和社会现象的看法，或者忙着澄清社会舆论的质疑，等等，于是，“二代”词及其话题就热起来了。这些概念主要始于网络，然后再在社会中广泛流传使用，而现在已成了众人皆谈的公共话语。说来也巧，职校现在就面临着生源以“贫穷二代”为主体的尴尬。

近几年,一些关于职校生源的调查报告就清晰地表明,“贫穷二代”已经是职校生源的主体。如朱孝平、张晓丽对浙江省金华市的一个调查显示：“职业学校的学生多来自社会地位不高的家庭，经济状况较差。（注：‘父亲从事的多是农民、务工人员等社会地位较低的职业’，约为普通学校的一倍；而普通学校来自社会地位较高，经济状况较好家庭，如父亲是公务员、事业单位人员的，是职业学校的6-7倍）”“这一结论与国外的研究结果相仿，但是国内的差距更大。 ”（《职教论坛》2010（30）：职业教育与普通教育生源状况的比较）贫，是经济状况差；穷，是社会地位低。贫穷人家的子女成为职校生源的绝对主体，这种情况应当引起教育界乃至全国上下的重视。

当然，有识之士早已对此关注并呼吁。……