黄航

思想政治教育过程中的信息失真及其防治*

黄航

信息失真是影响思想政治教育实效性的重要问题。从认识论角度看，信息失真是一个普遍问题，而且有正向失真和负向失真。在思想政治教育过程中，引起信息失真的有三个影响因素:教育信息发出者、发出的教育信息、教育信息接受者。要减少信息失真，提高教育实效性，必须树立两种观念，一是对受教育者要“差别对待”，二是教育者要准确传达教育内容;必须运用更有效的教育方式。

思想政治教育;实效性;信息失真

作为一门理论性和应用性都很强的学科，实效性问题一直都是思想政治教育学关注的重要问题。目前，思想政治教育过程中存在的信息失真现象必须引起理论研究者和实际工作者的高度重视。

一、思想政治教育中的信息失真现象

教育者往往认定，只要他们表达得够清楚，就能够为受教育者所理解;教育者还往往认定，他们对相关知识掌握得越深透，讲解得越全面，就越能使受教育者理解。这些思维定势长期并且至今仍然牢固地占据着许多教育者的头脑。不过，近期也有学者指出:“不是所有的信息输入都会有效的，做人的思想政治教育工作的复杂性、艰巨性正在于此。”①

在现实中我们常常看到这样一种景象:思想教育工作者滔滔不绝地说着大道理，并且观点正确，要点齐全，而听者呢，不是不知所云，就是无动于衷。我们也常常看到这样一些景象:对于同……