杨继亮

初中生物理实验能力的培养

杨继亮

1 激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力

兴趣是影响学习积极性的最直接的因素。那些新奇的、对生活有意义的知识和问题，能引起学生强烈的兴趣。在观察这些物理现象时，教师要引导学生注意整个现象发生的过程、产生条件和特征等。如在观察“摩擦起电”现象时，要提示注意：1）手帕摩擦过的塑料膜对碎纸屑有什么作用？2）手帕摩擦过的两块塑料膜在相互接近时会发生什么现象？3）把用手帕和毛皮分别摩擦过的两块塑料膜靠近些，它们之间会产生什么现象？通过观察，学生自己得出“摩擦过的物体带电及同种电荷相斥，异种电荷相吸”的结论。通过对上述物理现象的观察，不仅成功地诱发了学生的学习兴趣，满足了学生的求知欲望，而且有利于发展学生的观察能力。

2 培养学生良好的实验习惯，使之形成科学的实验素养

实验操作的全过程包括仪器调节、观察操作、仪器整理。教师要有意识培养学生良好的实验习惯，使之形成科学的实验素养。首先，实验前都要对仪器进行预备性调节，根据需要，有的仪器安装底座要水平，有的要垂直。各仪器之间的联系也应满足一定要求。如电学实验中，电路连接要正确，还要考虑到观察、操作、检查的方便。在光具座上的仪器应保持共轴。测量仪表必须先进行零点调节。当某些条件变化影响到零点时，要重新调整零点。使用各种仪器必须按一定操作规范进行。……