叶能胜

加强实验室标准化建设 提高实验教学效果

叶能胜

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出以“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”为工作方针,提出巩固提高九年义务教育水平,推进义务教育均衡发展。如何完善义务教育资源配置方案,从而努力实现教育公平,不断提高教育质量,实验室标准化建设至关重要。另一方面,随着课程改革的不断深入,新课标对实验教学提出了更高的要求,就必须通过实验室标准化建设来保证实验教学的正常秩序,从而提高实验教学的质量。根据一线教师的反馈情况来看,北京市现行《北京市中小学校办学条件标准细则》（以下简称《标准细则》）自实施以来,在执行落实过程中也曾出现一些问题,反映最多的问题集中在设备使用效率上。本文笔者结合现状,从办学条件标准细则及实验室标准化建设等角度,浅析了初中化学实验室建设的注意问题,并提出对应的建议。

一、实验室标准建设细则的思考

目前北京市执行的实验室标准是北京市教育委员会于2009年7月颁布的《北京市中小学校办学条件标准细则（修订）》；修订版《标准细则》是基于2006年颁布实施的《北京市中小学校办学条件标准细则（试行）》进行修订的。与教育部制订的《初中化学教学仪器配备标准》相比较,目前北京市现行标准略显简单,没有列举教学所用的玻璃仪器和化学试剂等实验教学耗材,而是统称为“玻璃仪器”和“实验试剂”,教育部标准则是详细列出了每一项玻璃仪器和实验试剂等。……