刘玉梅

运用多媒体 提高思想品德课教学效果

刘玉梅

随着现代信息技术教育的发展,多媒体越来越多地运用到各学科教学中。在思想品德课教学中运用多媒体,通过直观形象的界面,鲜明动听的声音,使思想品德课教学由静态变成了动态、从抽象变成了具体,使思想品德课堂变得既生动又直观,充分调动了学生学习的积极性和主动性,使学生在轻松、快乐中获取知识,有效地提高了思想品德课教学的效果。

一、多媒体的运用有利于提高学生学习的主动性

兴趣是思维的开始。在思想品德课教学中如果充分合理地利用多媒体教学技术,借助它的优势,创建与课堂教学相适应的情景和意境,引发学生好奇心,唤起学生的注意力和求知欲,就能提高学生学习思想品德课的积极性和主动性。例如在讲《改革开放》课时,利用多媒体播放我国改革开放以来取得的伟大成就等内容的录像,提高学生学习知识的兴趣,可以收到良好的教学效果,从而增强爱国主义的热情。

二、多媒体的运用可以增加课堂容量,扩大学生的知识面

利用多媒体技术制作CAI课件辅助课堂教学,将需要在黑板上展示的教学内容,事先做在课件中。从而节省了课堂教学时间,增大了课堂容量,缩短了认知过程,增强了教学吸引力。它不仅可以再现过去的真实场景,缩短时空距离,而且使学生的信息容量加大,扩大了知识面。例如：在讲《加入世贸》这一问题时,通过多媒体,补充教材中没有的一些知识,使学生在有限的时间内对“WTO与中国”有了更深的了解,从而进一步认识到我国加入世贸组织以及中国入世的利弊问题。……