郗良刚刘春燕

基于交互电子白板的小学数学课堂教学优化设计研究

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随着基于交互电子白板的教学研究的不断深入,怎样合理高效地使用交互电子白板,更好地促进学生的学习,优化课堂教学等问题越来越受到关注。本文主要围绕如何运用交互电子白板优化小学数学课堂教学这一问题,从教学实践出发,在分析交互电子白板对小学数学课堂教学的影响和作用的基础上,从教学设计角度提出了交互电子白板用于小学数学课堂教学的几点建议,以其为此领域的研究者以及小学数学一线教师提供一些参考和借鉴。

一、交互电子白板

自2004年第一块交互电子白板引入我国的课堂教学中来就一直备受关注,得到教师和学生的积极肯定和广泛认可,它是“电子感应白板及感应笔等附件(硬件)与白板操作系统(软件)的集成。它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术,成为计算机的一种输入输出设备,成为人(用户)与计算机进行交互的智能平台。”与“计算机+投影仪+投影幕布”组成的多媒体教学系统相比,交互电子白板实现了计算机与交互电子白板之间的双向通信。其中,感应笔具有电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用,在自由书写的同时还可以代替鼠标实现很多功能的操作,而且十分方便快捷。电子感应白板在充当投影屏幕的同时还是鼠标笔书写与操作的界面,鼠标笔的任何操作都可以传送至计算机中,安装了白板软件的计算机系统负责对传入的鼠标笔的操作进行运算处理并送至投影机,最后由投影仪将处理内容投射在交互白板上。……