胡 华，梁志清

(第三军医大学附属西南医院妇产科，重庆 400038)

产前诊断学越来越受到社会的关注，已成为社会文明进步的标志之一，体现着医疗机构的发展水平。因此，要做好产前诊断教学工作，使医学生不仅懂得遗传学、影像学、生物学等相关专业知识，而且学好医学伦理学等人文医学课程，进而牢固树立“以人为本”的观念和意识。［1］

1 耐心解释，做好医学知识宣教工作

从我国目前医疗发展水平和人们对产前诊断重要性的认识水平看，只有少数家庭愿意主动进行胎儿重大疾病诊断。虽然现在因遗传性或环境污染因素造成的重大疾病婴儿的出生的几率只有2% ～4%，但缺陷患儿一旦出生，就会对这个家庭造成不可估量的影响，给社会也会造成一定的负担。鉴于此，要从带教老师做起，首先要给家长耐心解释诸多基因疾病的由来，阐明父母健康并不能说明胎儿就一定健康，任何人都有可能携带致病、致残的隐性基因;再者，即使是完全健康的人的基因，也可能发生自然突变。要耐心解释，做好医学知识宣教工作，强调产前诊断的意义和作用，加强父母产前诊断方面的意识，使其自愿、主动接受产前诊断检查。只有这样才会争取到最大限度的医疗配合并最终达到降低缺陷儿出生率的目的。［2］

2 以病人为中心，加强人文关怀

在产前诊断中，要以病人为中心，加强人文关怀。孕妇的生活起居非常不方便，且因身体内环境失调，导致脾气秉性发生较大变化，容易发脾气，有的还因家族遗传性疾病而羞于启齿。……