孙 静 肖 洋 黄静芳 孙中文 易丽娴 陶 鸿

（苏州卫生职业技术学院 微生物与免疫学教研室，江苏 苏州 215009）

如何在免疫学教学中培养学生创新性思维

孙 静 肖 洋 黄静芳 孙中文 易丽娴 陶 鸿

（苏州卫生职业技术学院 微生物与免疫学教研室，江苏 苏州 215009）

创新性思维是当今的社会热门话题，如何培养大学生创新能力是教育事业面临的艰巨任务之一。而课堂教学在大学生的教育过程中具有举足轻重作用，如何在教学过程中培养学生创新性思维是教师工作过程中不容忽视的一个重要环节。文章在作者对护理学专业多年免疫学教学过程总结的基础上论述了如何通过树立新型师生观、改进教学方法以及实验教学培养学生创新性思维。

创新性思维；免疫学；教学改革

创新性思维是多种思维有机结合的产物，是人类思维的高级过程。它分为直觉思维、形象思维、求异思维、发散思维和集中思维等。它是指人在创造过程中通过创造思维，产生新的、前所未有的思维成果。目前，创新性思维已成为当今最热门的话题之一。在教学中，如何培养具有强烈创新意识和卓越创新能力的高层次人才已成为高等院校的根本任务。诺贝尔奖获得者、德国物理学家劳厄曾说：“重要的不是获得的知识，而是发展思维能力。教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西”[1]。“知识易忘，能力永存”，教学的重点宜放在能力培养上。因此，如何培养学生的创造性思维是当今教学及科研中的重要目标。……