再努尔·阿里木江 玛依拉·艾尔肯

加强带教提问，提高教学质量

再努尔·阿里木江 玛依拉·艾尔肯

临床实习是护生巩固、增进理论知识，掌握实践技能、以及培养职业情感的主要阶段。对护生进行提问是激发护生的学习积极性，提高教学质量的一种手段，笔者通过5年的带教实践，体会如下。

1 带教提问的作用

体温在临床带教中可促进护生与带教老师间的交流，教师了解护生的知识程度，以便因需施教，激发护生对理论知识与技能学习的兴趣;鼓励护生对临床护理问题的思考，培养其理论联系实际，综合运用知识，分析解决问题的能力;评估本实习阶段护生所掌握的理论知识与技能的情况。因此，对护生的提问是促进护生学习，保证临床教学质量必不可少的手段之一。

2 提问前的准备

2.1 老师自身的准备 ①老师除具备提问的意识以外，还要在各方面做好充分的准备。例如：熟悉本科教学目标及各种疾病的有关理论;护生在本科实习的时间;对病房内现有病例的治疗、护理几所执行的护理操作等应全面了解。②设计精炼问题。根据教学目标确定重点，让护生强化掌握问题。例如：支气管扩张并咯血病例的问题，设计有临床表现(测试原有的理论基础知识);咯血的观察与咯血量的判断(理论联系实际);窒息的危险分析及最紧急的抢救措施(口述并模拟演示)。③将设计问题记录在笔记本上，对于某些问题，先查阅相关资料或向他人请教，全面理解，以便能对护生的答案做出正确的评价。……