张银穗 程 沛

郑州大学第二附属医院泌尿外科(郑州大学泌尿外科研究所) 郑州 450014

临床护理教学是将现代教育理念具体化的过程,是帮助护生将课堂上所学的理论知识与患者的临床护理实践紧密结合的关键环节,随着社会发展和医学模式转变,现代社会对护理工作提出了更高要求,护理教学工作也面临着许多新情况和新问题,自2010年以来,我科不断改进带教方法,收到满意效果。现将教学体会报告如下。

1 一般资料

2010-07～2011-03,我科共接受轮转实习护生140名,其中本科生15名,大专生125名;男8名,女132名;平均年龄21岁。参加带教老师25名,主任护师1名,副主任护师1名,主管护师6名,护师10名,护士7名;具有本科学历19名,大专学历6名。

2 带教方法

2.1 做好实习带教前的准备工作

2.1.1 制订专科带教计划:在每组实习护生到来之前,根据不同专业护生的实习大纲要求与护生共同制订出具体的、有针对性的教学计划,对于泌尿外科专业性很强的操作和理论带教计划,必须有具体的授课时间、操作标准和考核细则。

2.1.2 带教老师资格认证:临床带教老师的言行举止是护生临床实践的标杆,带教老师的知识水平直接影响护生的满意度甚至教学质量。泌尿外科带教老师不但要具备全面的基础护理知识、娴熟的专科护理知识和带教技巧,还须具备高尚的道德品质,较高的慎独修养,热爱护理专业,热衷于护理教学。科室每年严格按照护理部要求筛选带教老师,理论、操作、面试均合格者,方具备带教资格。……