彭 杰

（上海工程技术大学 上海 201620）

1、我国实施“体教结合”的形式

“体教结合”的竞技体育人才培养在我国经过了20多年的探索与发展，举得了一定的成绩，“体教结合”的形式概括起来主要有以下四种表现形式。

1.1、体育部门与教育部门合作办学

目前我国的体育局和教委两个部门合作办学主要有以上四种合作形式（表2），各地方按照国家的政策方针，结合本地实际，现较多采用实施资源整合，成立运动学校的方式，而省（市）或（区）县运动队校办由于制约因素较多，采用的不多。这些不同形式的合作，是我国实施“体教结合”探索过程的成果，在一定程度上为我国科学、合理推进“体教结合”工作起到了积极作用。

表2：体育部门与教育部门合作办学的形式

1.2、社会或个人与教育部门合作

社会或个人与教育部门合作的方式是教育部门与社会一起联手在学校或校外成立单项体育俱乐部，也是体教结合的一种新形势。它的优越性在于，面向社会争取社会的支持，发挥社会资源优势，依靠社会力量来培养体育人才。这种形式在资金筹措、场地设备及就学等方面有较大优势，并且办学灵活性较强，为国家节省了开支。如：北京朝阳区教委与华亚飞鹰足球俱乐部合作，在北京金盏中学成立了青少年足球俱乐部，为我国足球后备人才的培养做出了很大贡献，是我国实施“体教结合”探索过程中的一个成功案例。

1.3、高校办高水平运动队

高校独立承办高水平运动队是“体教结合”实施过程的一个重要突破口，在我国实施“体教结合”竞技人才培养体系过程中起到承上启下的重要作用，也是实施“体教结合”成败的关键。……