◎/彭 静 陈 刚

特色是教育均衡的一种表现形式

◎/彭 静 陈 刚

义务教育均衡发展的终极目标是办好每一所学校，使每一所学校都成为特色学校。随县教育局立足实际，积极引导，鼓励学校沿着“特色项目——学校特色——特色学校”这种由初级向高级发展的路线去实践探索，很多学校初步形成浓郁的本土气息和鲜明的个性特色，并逐步向“人无我有，人有我优，人优我精”的格局迈进。

合理定位，科学指导。随县教育局坚持每一所学校都是潜在的特色学校，每一所学校都可以发展为特色学校的原则，在2010年制定了《关于实施中小学特色学校创建工作的意见》，明确各学校要按照“‘特色项目——学校特色——特色学校’的总体规划，分步实施，体现个性，促进发展，形成特色”的要求，以课题研究为抓手，以经验交流为平台，以促进发展为目标，积极挖掘学校特色教育资源，全方位多层次开展特色创建活动。目前，全县已有10所学校申报了特色学校的研究课题，组织召开了3次研讨会和经验交流会，50余所学校有自己的特色项目，12所学校已成功将特色项目转化成了学校的特色。

拓宽思路，深入推进。为进一步推进学校特色建设，随县教育局在丰富特色学校建设内涵、扩大特色学校建设参与面、提升特色学校发展水平上下功夫，取得较好成效。全县已成功创建了大量的智力、体育、艺术教育等特长教育型特色学校，如万福店小学的“新教学实验”、万和新城高小的“人人有特长”、草店镇小的“书香校园”等，各校活动形式新颖，内容丰富，特色纷呈。……