张晓岚 刘孟飞 邬展霞

（1、上海对外贸易学院会计学院 上海 201620；2、西安交通大学经济与金融学院 陕西 西安 710049）

高校“会计学”课程实验教学现状、问题、对策*
——基于问卷调查的取证

张晓岚1刘孟飞2邬展霞1

（1、上海对外贸易学院会计学院 上海 201620；2、西安交通大学经济与金融学院 陕西 西安 710049）

“会计学”课程实验教学与其他专业课的实验教学相比，看似最基础、也较为简单，但由于是商科专业入门阶段的启蒙教育，其实难度是很大。尽管各高校对“会计学”课程实验教学积累了长期的实践经验，但基于实验教学理论与实现层面的研究成果仍不多见。本文通过文献整理、问卷与实地调查等方法，梳理了对“会计学”课程实验教学研究与实践的现状，进而提出针对性对策，旨在提升与推进“会计学”课程实验教学的理论与实践。

“会计学”课程 实验教学 问卷调查 描述性统计 对策建议

我国会计实验教育始于1955年；到20世纪80年代，各高校纷纷开展会计实验教学；20世纪90年代，伴随会计电算化的广泛应用，高校相继建立了计算机会计实验室。2009年财政部“关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见”的颁发，明确了推进以企业会计准则为基础的可扩展商业报告语言（XBRL）分类标准的开发与建立的战略部署，表明会计信息化将进入一个崭新的阶段，这一举措无疑将对高校会计实验教学提出更新的要求。尽管各高校对“会计学”课程实验教学积累了长期的实践经验，但基于实验教学理论与实现层面的研究成果仍不多见。……