洪 岗

(浙江外国语学院英语语言文化学院,浙江杭州310012)

20世纪90年代以来,国内许多高校纷纷开设英语专业,招生人数增加速度惊人。据统计,1995年全国开设英语专业的学校共有200多所,当时除了外语院校外,开设英语专业的主要是师范院校和综合性院校。到2005年增加到790所,目前“英语专业点总数达到900多个,英语专业学生总数达到大约80多万”[1]10-15。其他语种的开设也有相似趋势。英语专业快速增加的原因主要有两个:第一,前些年社会对外语人才的需求量比较大,毕业生就业率高,报考人数多;第二,开办英语专业投入相对较小,一般认为只要建几个语言实验室,有一定数量的师资就可以了,而一般的院校都有大学外语教学部,有部分现成的教师。由于20多年来英语院系急剧增加、招生规模不断扩大,社会对英语专业毕业生的需求趋于缓和,越来越多的高校开始尝试英语复合型人才培养,以扩大学生的就业面。复合型人才培养始于20世纪80年代。1983年至1998年,当时的上海外国语学院陆续开设了9个复合型专业[2]。“90年代是培养复合型人才呼声最高的时期,也是围绕复合型人才培养进行教学改革的主要阶段”[3]。为了服务社会主义市场经济,根据《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》①,2000年出版的《高等学校英语专业教学大纲》[4](以下简称《大纲》)对培养目标和人才规格也做了相应调整,把培养“高级英语人才”改为“复合型英语人才”,把英语专业课程分为专业技能、专业知识和相关专业知识三大类,并对各类课程的比例提出了建议。……