卢海丹 顾婷婷万勤 黄昭鸣

声学上，音调通常被定义为声音频率的主观属性，是一种心理感受量，与它相关的声学指标包括平均言语基频(mean Speaking fundamental frequency，MSFF)、基频标准差(standard deviation fundamental frequency，SDF0)、基频动态范围(RangeF0)。其中MSFF和SDF0表示声带每秒钟振动次数的均值和标准差[1]，通常在正常交谈时，4～7岁男性和女性的MSFF值为280～380 Hz，SDF0为20～35 Hz。RangeFo是指声带每秒钟振动次数的变化范围，即最大F0与最小F0的差值，3岁到青春期以前儿童正常交流时的RangeF0的均值介于150～200 Hz之间[2]。相关研究表明3～7岁时儿童音调随着年龄增长呈显著下降趋势[3，4]。

与健听儿童比较，听障儿童由于缺少准确的听觉反馈，在会话交流中往往难以正确把握音调，易出现音调过高或过低、单一、变化过渡的现象[5]。对听障儿童进行音调异常的矫治，首先要对其本身的音调水平进行全面的评估，分析其音调异常的特点。本文通过比较不同测试语料下3～6岁健听儿童与听障儿童音调的特点，探讨不同语料对评估结果的影响，比较健听儿童和听障儿童音调特征的主要差异及相关影响因素，为听障儿童音调异常的矫治提供一定帮助。

1 资料与方法

1.1研究对象 从浙江省、江苏省的部分幼儿园选取3～6岁的健听儿童及听障儿童共122例(表1)，其中，健听儿童95例，必须符合以下标准：无听觉和言语障碍史；在测试期间无过敏症或上呼吸道感染；平时使用的语言为普通话。听障儿童27例，必须符合以下标准：使用汉语普通话进行听觉言语康复训练；康复时间半年以上；听力重建或补偿在最适和适合范围[6]，不伴随其他异常。……