王 涛，王 苓，胡徐之慧

（武汉工程大学，湖北 武汉 430074）

大学生诚信评价“十要素体系”研究

王 涛，王 苓，胡徐之慧

（武汉工程大学，湖北 武汉 430074）

目前，为加强大学生诚信教育，很多高校建立了大学生诚信评价体系。本文在对多所高校诚信体系的学习分析的基础上，提出了新的诚信评价体系——“十要素体系”，并详细阐述了“十要素体系”的主要内容及评价方法，希望在大学生诚信教育方面发挥作用。

大学生；诚信评价；十要素体系

“明礼诚信”是中华民族的传统美德，“以诚实守信为荣”也是社会主义荣辱观的要求。大学生作为社会文明的传播者、创造者，作为思想道德和文明行为的示范者、引导者，是社会主义和谐社会建设的中坚力量，他们能否传承优良的诚信传统，是否具备诚实守信的品质，是社会对他们评价的重要条件。因此，对大学生的诚信教育尤为重要。[1]

一、对目前高校诚信评价体系的学习与分析

目前，高校诚信教育有“自律”和“他律”两种方式。“自律”主要是采用主题教育活动开展。“他律”方面，高校多采用建立诚信档案或诚信评价体系的方式，例如中国矿业大学龙景奎教授提出的“大学生诚信度评价系统”、中国海洋大学实施的学生诚信评价体系等。笔者进行了认真的学习和分析，从总体上看，各高校建立的评价体系系统性强，有较强的操作性。评价系统包括了大学生的学习、生活、工作、纪律、经济等方面，内容丰富，项目设置涵盖面广。但也有需要改进的环节：