钱 虹 陶岳炼 李 晶

（台州学院 外国语学院，浙江 临海 317000）

交际环境下大学英语ESL一体化写作教学模式的研究

钱 虹 陶岳炼 李 晶

（台州学院 外国语学院，浙江 临海 317000）

把ESL一体化教学理念运用到交际环境下大学英语写作的教学实践中，通过运用记忆模式、听写模式、故事模式、时文模式等可培养学生听、说、读、写的综合能力。实践证明，大学英语写作教学的创新实践对学生学习兴趣以及英语综合运用能力的提高具有良好效果。

交际环境；大学英语；一体化；写作教学；模式

一、引 言

教育部于2007年7月颁发的《大学英语课程教学要求》中提出大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的交流……”这为大学英语的教学改革进一步指明了方向：教学重点应放在口头和书面英语交际能力的培养，即在强调听说能力的同时，读写能力的培养和巩固也不容忽视。英语写作对大多数中国学生来说却是个头疼的问题，费时多且成效低。针对这一现状，杨永林提倡的“快乐写作”的理念［1］，缓解学生的写作压力，增强写作兴趣，提高写作水平，是一个值得广大英语教师思考的问题。因此，改革传统的大学英语教学模式和教学手段是急不可待的事情。基于这些问题，我们对台州学院2008级大学英语B型班学生的写作教学进行了改革，重点是以ESL一体化教学模式为主导，针对非英语专业学生水平，引进交际法的理念，对大学英语写作实践进行教学策略方面的创新，提高学生听、说、读、写的语言技能。