罗红芳

（ 铜仁学院 外国语言文学系，贵州 铜仁 554300 ）

影响新升本科院校学生英语阅读策略使用因素的调查

罗红芳

（ 铜仁学院 外国语言文学系，贵州 铜仁 554300 ）

在用问卷对贵州省554名新升本科学校大学生英语阅读策略使用的情况进行调查的基础上，探讨了影响学生阅读策略使用的因素。描述统计（Statistic Description）分析结果表明，新升本科高校大学生阅读策略使用频率不高，使用策略意识不强；独立样本 t检验（Independent-Samples T-Tests）结果显示，课外阅读量大小影响学生阅读策略的使用，课外阅读量不同的学生对阅读策略的使用存在显著差异，前者比后者更善于使用阅读策略；通过卡方检验（Chi-square Tests），研究者找出了25项存在显著差异的策略。

新升本科院校学生； 阅读策略使用； 影响因素

一、研究背景

阅读是英语学习者获得语言输入的主要途径，是学习者为了获取文本信息而采取的系列行为活动之一，也是加深对文本理解的心理认知活动，是学习者需要掌握的重要语言技能。阅读效果立足于对文本的理解，而影响阅读理解效果的因素很多，比如阅读者的性别、认知水平、阅读动机、阅读水平、阅读策略、背景知识等因素都会对阅读理解的效果产生不同的影响。在众多影响阅读理解效果的因素中，学习策略至关重要。学习策略的选择和使用直接作用于语言学习的效果。[1]学习者阅读策略的使用和阅读水平之间存在着相互影响的关系，即阅读水平影响读者策略的使用，而策略的使用又会反过来影响读者的阅读水平。……