李俊杰

(浙江工业大学人文社科处，浙江杭州310023)

教学与科学研究是高校的两大重要职能。在理论上，教学与科研应该并重，相辅相成。但事实上，在多重因素的作用下，国内许多院校都存在不同程度的“科研先行”的发展理念，尤其是地方院校，在有限的资源中首先保证高水平学科平台的建设，希望通过学科整体实力的提高来促进学校教学质量的稳步提升。在这种发展思路下，如何利用高水平学科平台建设的优势更加有效地促进教学质量的提高，从而更好地培育高素质的创新人才，即如何才能找到一条在学理上说得通，在实践上经得起检验的科研反哺教学的机制，已成为众多院校，特别是地方院校必须面对和思考的迫切的现实问题。本文试以浙江工业大学为例，重点就基于高水平学科平台的科研反哺教学的具体实践经验进行概括提炼和总结，以期能够为地方院校开展科研反哺教学工作提供借鉴的经验。

一、高水平学科平台构建:地方院校提高人才培养质量的路径选择

高水平学科平台建设是高校人才培养、科学研究与社会服务的重要基础。高水平学科平台建设有利于培养和使用高端人才，以发挥领军人物的学术作用;有利于高校凝练学科方向，形成优势学科;有利于争取国家级重大项目，推进高校产学研深入合作和成果转化①http://www.jiangxi.gov.cn/zfgz/wjfg/szfbgtwj/201001/t20100122_193480.htm.。因此，高水平学科平台建设已成为各高校提高人才培养水平，提升高等教育质量和整体实力的重要途径。……