刘丽妹 王凤鸣 魏 环 莫文玲

(河北理工大学,信息学院,河北唐山 063009)

挖掘演示实验的物理内涵充分发挥演示实验在文科物理教学中的作用

刘丽妹 王凤鸣 魏 环 莫文玲

(河北理工大学,信息学院,河北唐山 063009)

结合大学物理演示实验教学实践中的具体实例——真实的镜子引入反物质世界、有趣画面阐释波粒二象性问题.以挖掘演示实验物理内涵,充分发挥演示实验在文科物理教学中的启发作用为主题,就如何以演示实验室为依托,抓住学生感兴趣的点,切入文科物理教学,引领文科生走入大学物理课堂进行简单的讨论.

文科物理;演示实验;启发教学

1 引言.

随着教学改革的不断推进,在各高校中开展文科物理教学已势在必行.给文科生讲解物理,使其受到一定的科学文化素养的培养,是全面提高其文化科学素养的有效途径.文科物理的教学在一些重点高校已开始教学实践,一般院校也积极探索,纷纷开设了此类课程.

经过几轮的教学实践发现:文科生的特点在于他们有丰富的想象力,他们有对自然科学的好奇心,他们想了解什么是黑洞,什么是核能,但他们缺少系统的物理知识功底,缺少了解基础物理知识的耐心.一些学生并没有认识到给他们开设物理课的深远意义,只是被动的选修学分;一些学生习惯于高中物理的题海,对于文科物理的讲授方式并不适应,觉得文科物理课程四不像;另外远高于他们认知能力的物理……