关分泉

摘要:Photoshop是一门实践性很强的课程,采用传统的教学方法难以达到满意的教学效果,本文结合教学实践对Photoshop课程的教学方法进行一番探析。

关键词:Photoshop课程;教学方法

Photoshop功能强大,是迄今为止使用范围最广泛的平面图像处理软件。它可以把数字化摄影图片、剪辑、绘画、图形以及现有的美术作品结合在一起,并进行处理,使之产生各种绚丽的艺术效果。Photoshop技术主要应用在广告、出版、建筑装潢、网站设计和多媒体制作等领域,是目前和未来非常热门的就业技能之一。

一、当前Photoshop教学现状

传统的Photoshop教学是教师首先讲解工具箱中工具的使用,然后收集大量的实例在电教课上演示给学生看,并让学生详细记下其操作过程,在进行实验时再由学生重演。这样的教学方式存在三个方面问题:一是导致学生过分依赖笔记;二是导致学生缺乏动手能力,因为Photoshop的图像处理功能非常强大,编辑手段和技巧层出不穷,导致学生不愿主动熟悉掌握Photoshop的各种功能造成处理问题能力差的情况,只会类比于学过的实例,在相似的情况中使用相同的工具;三是导致学生缺乏创新精神,因为在学习过程中对素材的收集单一,导致学生难以完成复杂的图片处理,对图片处理的风格基本相似。

因此,如何对Photoshop教学进行改革创新、培养学生的专业技能,是专业教师亟待解决的问题。

二、Photoshop教学改革的措施

(一)巧妙设计教学内容,激发学生学习兴趣。

学生是学习的主体,教师的任务不单纯是传授知识,更主要的是教育学生掌握学习方法,学会学习。……