秦媛媛

（江苏财经职业技术学院，江苏淮安223003）

谈高职院计算机网络技术专业实践教学体系构建

秦媛媛

（江苏财经职业技术学院，江苏淮安223003）

文章根据“两高一新”人才培养目标，以工学结合为切入点，构建计算机网络技术专业基于工学结合的实践教学体系。并在阐述实践教学目标体系、实践教学课程构建的基础上，具体阐述了构建的实施过程，包括实践教学体系实施具体方向、改革实践教学方法、开展网络技术课程群建设以及建设网络实验室。

两高一新；工学结合；实践教学体系；任务驱动

一、高职院实践教学体系

1.高职院人才培养目标

高等职业教育是一种特殊类型的高等教育，其本质内涵就是为现代化社会生产、建设、管理、服务第一线工作岗位培养高素质、高技能、创新型人才的教育。技能性教育是其最显著的特点。

2008年，江苏省教育厅【2008】16号《关于进一步加强高等职业教育人才培养工作的意见》中将高等职业教育培养目标进一步界定为“高素质、高技能、创新型”，即“两高一新”人才。实现“两高一新”人才培养目标，走工学结合教育之路是必然的选择。

2.高职院教学体系划分

教育促进人的发展，人的发展离不开实践。根据“两高一新”人才培养目标，以工学结合为切入点，构建课程体系和教学内容，形成支撑职业岗位或岗位群的知识、能力和素质结构，即理论教学和实践教学体系。

3.高职院实践教学体系含义

狭义的实践教学体系是指实践教学的内容体系，即围绕专业人才培养目标，在制定人才培养方案时，通过课程设置和各个实践教学环节的配置而建立起来的与理论教学体系相辅相成的内容体系。……