杨 锐

【摘要】合唱是大中小校园艺术活动中最广泛、最重要的活动形式之一。不仅有利于培养学生的音乐情感和集体意识,而且对于培养学生的艺术修养,提高学生个体素质有着重要的意义。用匈牙利音乐教育家柯达伊的话说:“合唱是由集体的努力所完成的音乐作品。他带给我们愉快,培养了高尚品格的人,这种价值无法估量。”从这句话不难看出,它的作用不只是美育本身,而且通过演唱高尚、健康的合唱作品能唤醒人们积极进取的意识。

【关键词】美育;集体意识;协调;身心健康

合唱是一种集体声乐演唱形式,他由两个及两个以上的声部按照各自声部曲调,同时演唱一首歌曲。校园艺术活动中,合唱是艺术教育的一个重要组成部分,在校园内建立合唱团,既丰富了学生的课余生活,又利于培养学生艺术修养与集体意识,对校园文化建设有很大的促进作用。

一、合唱培养队员的团队意识

合唱首先是一个“合”字,他是一个合作的歌唱活动。因为人数众多也就突出了一个最大的特点之——群体性。“这里没有我,只有我们”是排练时教师经常挂在嘴边的一句话,学生集体意识的强弱直接影响到排练(训练)的质量。合唱先齐在合,这里讲的齐,1、是“外齐”,即:形象、发饰、服装、站姿等外部直观的整齐;2、是“内齐”,即:是行为与思想上的的齐。从指挥手势到伴奏起音,无疑是给合唱队节奏与音准,队员要明白自己所唱的版块的进入时间,准确的把握好音高位置后才能和主旋律衔接自然。同样,指挥示意即将停止的手势,在结束音唱完之后必须做到嘎然而止。再者才能讲合,所谓的合,1、受训练的学生要与指挥老师配合融为一体,要能对指挥老师手及面部表情手势有灵敏的反应,即:各声部何时进入、结束,音量的大小,力度的掌握,高潮部分情绪的爆发等等,这需要合唱队员要和指挥教师思想都要高度集中,即声音让情感、音色、音量及力度随时根据作品的需要而产生不同的变化。2、合唱队员和指挥老师“合”之后就要和伴奏“合”,即:看指挥准确唱出该唱的部分的同时,配合伴奏迅速校正自己的音准和节奏,也要求指挥老师在指挥的同时能将自己驾驭的合唱队与伴奏紧密配合。这就是最终的“合”。在整个训练过程中,无论从组织教学,曲目的排练,演出或比赛等等都是通过学生以团体形式反复实践练习完成的。如果在训练过程中个别队员迟到、早退、纪律涣散,注意力不集中等等都会影响整体训练。所以,在这个训练过程教师要引导队员认同自己为团队中的一分子,懂得集体的重要性,明白这是一个为着共同爱好、追求和目标的组织。只有本着团结友爱,互相帮助,共同进步的愿望,才能逐步向高质量的结果靠近。

二、合唱能将学到的乐理知识马上运用到实践当中

合唱学习同样是声乐学习的过程,从某种意义上讲比单纯的声乐学习所学到的知识更为丰富。因为:1、能读总谱 声乐学习大部分是单行谱,而合唱队多发总谱。学生首先能从曲谱中准确的找出自己所要演唱的声部,了解和声的层次,自觉的在训练过程中控制自己的“音响”。2、要有一定的文化底蕴学生能够在教师讲解曲目背景知识的同时,快速与自己所了解的文学知识相结合,理解词曲作者作品风格和背景,这样演唱的效果会更加丰满。3、要有规范、科学的发声方法 首先学生要识谱快,音准好,听音能力强;其次演唱之前情绪的调整到口腔打开的程度,从规范的吐字到气息下沉的位置,以及横膈膜控制等等都与声乐演唱中的要求是一致的。4、合唱队员要有奉献精神有人说合唱是“齐”是不全面的,合唱最终的境界应该是和谐之“合”。每个学生要根据声部的要求控制自己过瘾的演唱方式,要服从指挥给予的指示,有的放矢的发挥个体音色的优势,这样才能使合唱的整体音效表现到最佳状态。

三、合唱引领他们做身心健康、热爱生活的社会人

合唱训练大多数时间需要站立在合唱台上,长时间的站立本身就很辛苦,但还是要将全部注意力放在排练老师的手势上。这就要求队员要有不怕吃苦的精神。树立团队意识锻炼了他们为了集体的利益,要具备忍耐性、坚持性和专注力。其次培养队员的适应能力。 合唱大部分是由几个声部组成,几个声部就是几个小团体,每个声部所表现的情绪各不相同,却又要相互协调。队员大部分由独生子女组成,从小在“4 2 1”家庭中长大,比较自我。老师的正确引导尤为重要,告知队员在自己的小团体中相互讨论如何将自己的声部演唱好,再和整个合唱队要协调。这个自己组织,相互讨论,共同学习寻找适合演唱作品方法的整个过程,既锻炼了学生的容忍度、观察能力,独立思考,潜心请教他人的能力,同时也让他们深刻理解到若要发挥自己的优势首先要适应自己所在的团体,只有被团体认可,优势才有机会发挥到位。再者让学生参加各种艺术表演,多排练对那些缺乏自信的同学消除各种“担心和顾虑”,从而培养自信心及适度的表现欲。合唱曲目大多数为颂歌,赞美生活,歌颂祖国的作品居多,这种潜移默化的方式让队员了解历史,热爱祖国,增强爱国热情,同时也培养他们积极向上,不怕困难,热爱生活的乐观态度,为做一个身心健康的人奠定了好的基础。

声乐演唱要求的是个性,而合唱艺术要求的是共性。一名合格的合唱队员不仅具备声乐演唱者所具备的技能,更要有不求个性求共性的歌唱心理。当合唱用和谐丰满的声音释放情感时,以团队的形式表现出声音的一致性,则是合唱的最高境界。

参考文献

[1]毛凯 .《合唱艺术》. 湖北:长江文艺出版社. 2002

[2]秋里著.《合唱指挥与合唱训练》. 北京:高等教育出版社. 1991

[3]陈玉丹 .《音乐教学论》.北京:高等教育出版社 2003