陈国仁

在平时的作文训练中，题目的好坏直接影响训练的效果。好的作文试题可以激发学生的写作兴趣，培养思辨能力，为提高作文水平打下基础。我们可以从以下几方面来设计作文题目。

一、小处着眼，回归真实

只有视角小而内容具体的作文题目才能引发个性化思考，只有切近学生真实生活的内容才能引导学生说出他们真正想说的话。从这个角度说，2009年上海高考作文题要求学生就武侠小说、言情小说、流行歌曲、广告、卡通音像制品、韩剧、休闲报刊及时装表演等进行一番审视辨析。因为它是学生真实生活的反映，故而很现实。当然，如果让贫困山区的孩子写，恐怕就不属于他们的“真实生活”了。据说某年美国有道高考作文题是：“人类总会犯错误，但是他们也有伟大的时刻，其中之一，在我看来，就是_______。要求：将这个语句填写完整，内容可以是文学、历史、时事和你自己经验中的例子，用它作开头写文章，解释你如此积极地看待某时刻的原因。”这样的题目，小巧中蕴含质朴、亲和，简洁中蕴含哲思。

二、设置情景，放飞心灵

把学生放到具体的情景中进行思考，才能引发出具体的感受，并促使他们进行创造性分析，从而摆脱预设逻辑的束缚，心灵获得真正自由。2008年上海高考小作文要求学生写发言提纲，这个形式就是试图设置具体情景。中青报的李方先生曾自拟了一道在网上颇受好评的高考作文题：“亲爱的同学，假设现在是9月10日，你如愿考取了理想的学校，并且已经来校报到上了一周左右的课，现在请你给家人写一封信，谈谈你对这个学校的印象，谈谈上课的感受。另外还有什么要对家人说的，也请一并写出来……”这也是试图把学生放到具体情景中去思考。

三、探究问题，提高认识

我们的语文教育当然应该承载教育人、陶冶人的职责。但一个人的人生观、世界观的形成，思想体系、价值体系的构建，外部的灌输是不能真正奏效的，而发自内心的才是有效的。引导学生分析探究具体问题，在提高认识的过程中逐步形成世界观，似乎是唯一可行的办法。例如要让学生爱国爱家乡，仅仅教育他“家国很伟大，爱她就是爱自己生命的根”，这似乎流于空泛。而通过对家乡或民族民情风物的点滴体察和浸染才能让他从血液中产生感动，从灵魂深处产生认同感。

在此试命制三个作文题目供大家探讨：

（1）你最好的朋友是谁？请选择一些细节全面描绘一下他（她）的形象，包括优点和缺点（不要忘记写出你的父母和别人对他的评价）。人们都说从朋友的身上可以照见自己的影子，你从他（她）身上看见了自己的什么，也请做出客观评析。这两方面的内容应能有机地融合在一起。1000字左右。

（2）明天下午，今年的高考就结束了。经历了十二年的中小学学习生活，经历了这样的大考，感觉如何？设想一下，你可能怎样度过这个假期？你想怎样度过？为什么？把你的预想和感受写出来。1000字左右。

（3）你生活的城市或乡村有什么特别的风俗习惯、人情风物、地方艺术、饮食特色吗？请选择一种或几种你熟悉的加以具体描述，能从历史文化的角度加以评述则更好。只要能自圆其说，正说反说不作限制。表述力求准确透彻，有层次性。1000字左右。