袁军青

每天清晨,当第一缕阳光透过教室的窗户,照在学生的脸上的时候,我肯定恬静地站在讲台上,微笑地看着我的学生。看着他们被朝阳映红的脸庞,就像是在欣赏一朵朵在阳光下绽放的鲜花;听他们用略显稚嫩的声音读英语,仿佛是在听美妙的天籁之音。我的一天就这样开始了。

以前有人问我:你喜欢教师这一职业吗?我说:我非常享受这种恬静、安宁而又朴实的生活。这一辈子,我肯定没有豪华的别墅、汽车,也不可能拥有高官厚禄,只有平淡而又略显拮据的生活。但每当我听到此起彼伏的“老师好!”的问候时,我心里有说不出的甜蜜。

水是平凡的,它滋润着无数的生命;草是平凡的,它点缀了多彩的春天。选择了教师也就选择了平凡。我是一名教师,而且是一名愿用一生去守候三尺讲台的教师。选择平凡也许是一种理智的无奈,但在平凡的生活中,只要用心去领略,认真抓住平凡生活中的每一次机会,认真对待每一次不起眼的收获,实实在在做事,勤勤恳恳做人,这样的平凡,又何尝不是一种快乐?

我身边有老师抱怨现在的学生调皮,不爱学习,不尊重老师,因此整日愁容满面,眉毛打结,远离幸福与快乐。而我则认为:“世上没有教不好的学生。”而且也真切的感受到了平凡的幸福与快乐。

诚然,当代的学生受社会的影响比较大,甚至有的学生已经染上了不良的习性。但那恰恰说明了我们教师的责任重大。教师,是学生走向社会、通向科学宝库的引路人。传播文明,塑造人格,是教师的神圣职责。崇高的职业、神圣的称号、光荣的使命,要求教师必须做一个有道德的人、高尚的人、学识渊博的人,真正成为—个为人师表的“人类灵魂的工程师”。

对待任何学生,我们都要有爱心。因为,爱是教育的桥梁,爱是教育的钥匙,爱是教育成功的种子。师爱是一种无私的爱。作为回报:学生对老师的爱往往刻骨铭心,终身难忘。写出一篇好作文得到老师的褒奖;解开一道数学难题受到老师的赞扬;碰到困难和挫折时,老师伸出的援助之手;犯了错误时,老师及时给予中肯的批评和诚挚的鼓励。一桩桩,一件件,都能在学生心灵中经久不息地泛起清纯的而又美丽的涟漪。因此,在教育工作中,我们应该与学生之间建立人格平等的师生关系;用发展的眼光评价学生;努力发扬学生的闪光点,任何情况下不讽刺、挖苦、歧视学生,更不体罚或变相体罚学生。

去年,我班里一个叫陈进(化名)的学生,他父母长年在外打工,他跟着外公生活。很显然他外公无力负起教育他的责任。他非常顽皮,不爱学习,一刻钟也坐不住,好惹事生非,每天总有同学告他的状。我平时经常和他谈心讲道理,效果却总不明显。因此,我不得不改变策略:寻找他的闪光点。有—次,学校组织外出植树活动,我把学生分成了几个组,让学生毛遂自荐当组长。没想到陈进他也举手说:“老师,我想负责一个小组。”我一听,心想:机会来了,说不定这是他转变的开端。于是,我就安排他负责一个小组的劳动任务。结果,他带着他们小组的同学出色的完成了劳动任务,而且还得到了学校的嘉奖。我终于发现了他的闪光点。于是,我趁热打铁,安排他当上劳动委员。他当时很激动,很兴奋。从此,他彻底变了,学习努力了,生活态度改变了,学习成绩也有所提高。班级的卫生工作管理得井井有条。我认为:每个人都有他的闪光点,关键是要去发现。如果我没有抓住那瞬间即逝的机会,就没有后来的陈进。

“有了付出就一定有回报”是不变的真理。我爱我的学生,我把它们看做一个个未成年的孩子。而我的学生同样也深深的爱着他的老师。记得前不久的一次,我咳嗽厉害,几乎说不出话来,但还在坚持给孩子上课,教他们读生单词。一阵剧烈地咳嗽让我不得不停下来,我试图忍住,可是仍然不行。我的孩子们都用关切地目光看着我,不知谁带头说了一句,“老师,你别读了,坐会儿,让我们自己看书吧!”立刻,全班同学都说了“老师,你快休息吧!”,“老师,我们自己读。”……,我默默地点了点头,所有的孩子都认真地读起书来。罗磊同学马上给我到来了开水,李文婷同学拿出她的健民咽喉片给我吃。听着这一声声体贴的话语,看着这一张张关切的脸,一股从未有过的幸福的暖流涌遍了我的全身,我的眼眶随即湿润了。世界上还有什么能比得上学生对老师的爱,这般纯洁,这般真诚,这般感人!我还有什么理由不把一生中最美好的,最真诚的爱奉献给我的学生呢?

教师,就是这样一辈子平平凡凡、默默无闻,但我们关注的是一个个鲜活的生命,是人的心灵,是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。我愿意用我的一生去从事这一平凡而又伟大的职业。