2010年4月刊 （专栏总第二期）

长江水学校专栏

2010年4月刊 （专栏总第二期）

编者按：

“长江水学校——携手保护生命之河”是由中国教育部基础课程教材发展中心、联合国教科文组织、施华洛世奇和香格里拉可持续社区学会共同发起，在中国开展的一个可持续发展教育项目。

“长江水学校”专栏的常设栏目包括：“长江之窗”——主要介绍长江的自然和人文风貌，“走进长江水学校”——主要介绍各地水学校的项目开展情况，“教师行动”——展示教师参与项目的成果，选登教师的教学笔记、教案、实践感悟和心得等，“少年之声”——展示水学校学生们的项目收获、感悟和学习体会等。

长江之窗

本期的“长江之窗”栏目将带领大家探访长江上游的三江并流奇观，并推荐长江水学校在三江并流腹地的香格里拉地区开展的一个新行动——建成“长江水学校”纳帕海社区学习中心。

探访长江上游的自然奇观——三江并流

长江水学校项目在第一阶段选取了长江上中下游的云南、四川、上海等地开展项目。在长江上游、世界奇观“三江并流”腹地选取了云南迪庆藏族自治州作为主要项目点，这里的8所中小学成为“长江水学校”首批试点学校。

发源于青藏高原的怒江、金沙江（长江上游）和澜沧江（湄公河上游）三条大江在中国云南西北迪庆藏族自治州及怒江傈僳族自治州境内，穿过横断山脉高大的云岭、怒山、高黎贡山中幽深的峡谷，并行奔流数百千米而不交汇，形成“三江并流” 的自然奇观。

三条大江自北向南并流数百千米，相间最近处直线距离66．3千米，其中怒江、澜沧江最近处只有18．6千米的怒山相隔。该地区海拔相差悬殊，从6740米的卡瓦格博峰陡降到760米的怒江河谷。景观绮丽，变幻无穷，可谓是一天有四季，十里不同天。奇特的三江并流，雄伟的高山雪峰，险峻的峡谷险滩，秀丽的林海雪原，幽静的冰蚀湖泊，少见的板块碰撞，广阔的雪山花甸，丰富的珍稀动植物，加之本地区还是16个民族的聚居地，为世界罕见的多民族、多语言、多种宗教信仰和风俗习惯并存的地区。拥有欧亚大陆最为丰富集中的生物多样性、自然景观和独特多样的人文资源、民族风情。于是，本地区成为享誉世界的一处奇观，同时也是目前中国境内面积最大的世界遗产地。

“长江水学校”建成纳帕海社区学习中心

“长江水学校”纳帕海社区学习中心建成于2009年香格里拉如诗如画的夏天。这是香格里拉可持续社区学会和她的捐资者们一次全新的尝试。一所探索有中国特色的可持续生活方式的真正的生态房子，一个与社区近在咫尺的教学和行动中心。

三亩见方的绿色庭院，400平米的藏式楼阁，“长江水学校”纳帕海社区学习中心的装帧古朴淡雅，建筑设计却独具匠心，处处体现出可持续生活的智慧。用于处理生活污水的人工湿地，雨水收集回用系统，太阳能的广泛利用和别具一格的生态厕所……一系列生态设施重点体现节能、低碳、零排放、生态等可持续建筑理念。作为“长江水学校”项目的一个重要组成部分，纳帕海社区学习中心力图成为可持续社区生活的一个现实范例，并在未来作为平台，承担起在本地乃至更大范围内传播环保和可持续发展理念、传承本土传统文化的重任。

2009年10月20日，在迪庆高原纳帕海湿地的阳光与草场深处，“长江水学校”纳帕海社区学习中心隆重开张。来自国内37家知名媒体的记者以及“长江水学校”项目方——施华洛世奇公司和香格里拉学会的代表出席了落成仪式。

中心落成后，中短期的主要任务是服务香格里拉地区的8所长江水学校，及纳帕海周边的17个村落社区，并提供有关生态村的实际示范（太阳能系统、雨水收集、人工湿地处理水源、堆肥厕所、草场保护、循环使用和零排放等），同时为全国的长江水学校交流探访活动提供场所。目前，纳帕海社区中心已经开展了传统藏绣、基础藏语、纳帕海生态、卫生保健等多种形式的培训课程和培训活动，取得良好效果。按照规划，上海、四川等地的长江水学校社区学习中心也在筹建当中。

● 纳帕海中心的近期目标：成为香格里拉地区开展环境保护和可持续发展教育行动的平台。通过与本土学校、社区、政府部门和保护区合作开展各种活动，推动当地的可持续发展教育和环境、文化保护工作。

● 纳帕海中心的远景目标：成为国内国际环境与可持续发展教育示范基地和交流平台，成为传播环保与可持续发展理念、传承和发扬优秀传统文化的一个中心。

走进长江水学校

上海延安中学的黄埔江之旅

上海市延安中学是一所历史悠久的重点中学，环境教育一直是延安中学的传统特色，学校曾获“上海市环境教育特色学校”“上海市绿色学校”等荣誉称号。2008年初，延安中学加入了“长江水学校——携手保护生命之河”项目，成为长江水学校的一员。

“黄浦江‘水环境与社会’社区渗透项目”是延安中学为本校的长江水学校活动开展设置的一个三年规划项目，项目设计的目标和主要活动包括师资培训、交流平台建设、水保护知识传播、师生环保行动和社区参与与渗透等。其中黄浦江沿岸水环境考察与社会考察活动，是他们每年都开展的一个特色活动。活动参与者以学校的水社团学生为主体，学生们在暑期沿黄浦江一线，从源头到长江入海口，开展自然环境和社会状况的考察行动。该活动不仅能帮助学生获取水保护的知识及技能，同时也培养起负责任的公民意识和社会责任感，并通过与沿线社区的互动，将水域环境保护和可持续发展的意识辐射到更大的人群。项目自开展以来，取得了良好的教育效果和社会影响。下面选登部分2009年学生考察的调研报告和心得体会，与大家分享。