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基于Web 构建师生实时互评系统

2010-03-10

中小学电教 2010年2期
关键词:文件夹页面栏目

☆ 张 斌

(台州中学,浙江台州 317000)

一、系统的原理和实现的技术

师生网络实时评价是指学生完成作业后,作业能及时上传,教师、学生能及时对作业进行评价,并把结果及时反馈给师生。网络实时评价体现了网络教学快捷、灵活的特性,可以为学生的学习效果提供及时的反馈,有效地监控、管理学习过程,提高学习效率,增强学习的控制度,并及时调整教学。

本系统的设计是基于B/S 模式的,考虑到建网成本、建网难度的大小等问题,可以采用Windows 2000 Server+IIS 十ASP+Access 的构架。虽此架构安全性,性能等稍弱,但也足够满足我们的要求,且使用方便,成本较低,Access 数据库较易于移植等优点。Server 端采用Windows 2000 Server 作为服务器,为该平台提供基于Web 的浏览服务;采用IIS 作为Web 服务器,执行ASP网页。

图1 实现方案和涉及的关键技术

二、实时互评系统各主要功能模块设计

1.系统的主要功能

作品实时显示系统坚持简单、实用的原则,主要功能包括:教师、学生账号的管理,学生作品上传管理,前台学生作品实时显示并自动评价。

2.access 数据库结构设置

本系统需要存贮处理的数据量不大,故采用小巧实用的access 数据库。根据系统的主要功能,需要在access数据库里建两个表分别用于存放教师、学生登陆账号信息、学生上传作品信息。

3.系统程序的关键程序

在系统的后台管理部分,有关教师、学生账号信息的编辑(添加、删除、修改)操作,用asp 编程实现起来甚简单,此处就不给出其程序源码;有关学生作品实时显示系统的编辑操作涉及:学生上传目录的建立,作品显示页面的建立,评价及自评、互评,此处给出其实现的程序源码。具体管理页面及关键代码如下。

学生上传目录的建立:

可通过ftp 或共享目录来实现。具体的做法就是先建立一个zuopin 文件夹,通过serv-u 指向此文件夹,然后将“学生上传”栏目链接到ftp 地址就可以了。简单一点的只要共享zuopin 文件夹,然后将“学生上传”栏目链接到此文件夹就可以了,如:\\teacher\zuopin。

在系统的学生用户界面,学生点击“学生上传”栏目即可通过ftp 或共享目录上传本小组完成作品(按教师规定的文件名上传,必须与zuopin 表中的zuopin 名相一致),供教师批改或其他组同学评价、投票。

作品显示页面的建立:

建立一个zuopin.asp 页面,首先在其页面左方可建立相应的小组栏目,方法是直接加入语句,显示zuopin 表中的zhanghao 项数据即可。语句举例如下:<a href=″zuopin.asp芽id=<%=rs(″id″)%>″><%=rs(″zhanghao″)%>;然后建立一个插件,在其属性中将其与数据库中的zuopin 表中的zuopin 项数据建立对应关系,语句举例如下:<%=rs1(″zuopin″)%>。

在系统的学生用户界面,学生上传的作品将自动实时地显示在平台“作品评价”栏目中,通过修改zuopin 表中的zuopin 项数据格式可支持图片、Flash、视频等格式。这些格式对于高中《多媒体技术应用》教学来说已经足够了。

评价及自评、互评:

至于评价和自我评价、互评、投票等,在asp 中实现甚为简单,可自行加入模块,在这里就不一一阐述了,下面给出具体的功能。

评价系统分为两部分:

一是学生使用学生用户登陆后,可进行自我评价和对他人的作品进行评价,并对作品进行投票。

二是教师用教师用户登陆之后,可以对学生的作品进行评价。学生可根据教师或同学的评语对作品的不足之处有所认识。

三、封装成可执行文件,体现系统的“便携式”

至此,系统已经完成程序部分,在装有web 服务器(支持asp 运行)的电脑上配置站点,已经能正常运行。为了省去装web 服务器及建站点的繁琐工作,可使用netbox 软件(http://www.netbox.cn 网站里可下载)对其进行封装发布。

四、结束语

该系统的实现方法巧妙,技术较为简单,但十分实用,且对运行环境要求不高,易于移植。该系统已在我校使用,运行良好、稳定,为学生提供了很好的服务。此平台稍做改动、完善,即可移植到教学中的许多方面,如课堂教学平台等,具有很好的使用价值和现实意义。

[1] 余胜泉,吴娟编.信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法[M].上海:上海教育出版社,2004.

[2] 李艺,张剑平,李冬梅,苗逢春,张义兵.信息技术教育评价:理念与实施[M].北京:高等教育出版社,2003.

[3] 李艺,张剑平,李冬梅,苗逢春,张义兵.信息技术教学方法:继承与创新[M].北京:高等教育出版社,2003.

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