刘俊枫

一所普通的农村初中,偏居通州一隅的新联中学,教育教学质量能连续多年在通州市名列前茅,在老百姓那里有着良好的口碑,这与当地淳朴的民风,与新联中学几代人营造出的良好校风,都有着密切的关系。作为校长,我的感触颇多。

新

旧染污俗,咸与唯新。

——《书·胤征》

1、 教育理念推陈出新

一所学校没有历久弥新的教育理念,显然无法持续发展。到校伊始,我发现学校有着“严谨 勤奋 律己 进取”的优良校风,却缺少能体现深沉教育理念的校训。因此集思广益,师生讨论,最后确定了“厚德 笃学 律己 拓进”的八字校训。这样,学校运作既有了高屋建瓴的指导思想,又有了切实可行的行动纲领。

2、 制度建设立异标新

我校的制度建设在本地已有相当的影响,如《新联中学校长“每日十问”》、《新联中学教师“每日十问”》、《新联中学学生“每日十问”》等,为适应形势的发展,我们在开学初又讨论修订了相关制度。如《新联中学领导“每日十问”》、《考勤制度》、《教育教学常规要求》、《教学成果评定办法》等。做到制度大家定,执行大家管。制度的建立,规范了教师的教育教学行为,激活了教师教育教学的积极性和竞争意识。

3、 常规管理避俗趋新

学校常规管理历来是一般校长工作的难点,稍有不慎就会深陷其中难以脱身,因此我们制定了“校长室—相关领导—具体人员”的责任管理网络。相关工作包干到人,做到人人有事做,事事有人做,日常工作专人做,临时任务挑人做,变校长一人操心为人人操心,从而大大提高了管理效能。

联

连事通职,相佐助也。

——司农

1、 联结教师队伍,合作竞争两不误

教师群体是学校运转的主体力量,同时也是一只有待开掘的“潜力股”。作为一校之长的首要任务就是唤醒、焕发、提高教师群体的主观能动性,让每一位老师都有施展能力的舞台。“一枝独放不是春,百花齐放春满园”。首先是确立学校共同愿景,明确奋斗的长远目标。同时强化合作竞争机制。集体备课制度,班级或学科捆绑的成果评定等“逼”着教师都拿出“看家的本领”,学人所长,补己之短。而以校际为主的考评原则,又“逼”着老师们合力与兄弟学校去一比高下。以上措施,使合作与竞争达到一种平衡,效能建设收效明显。

2、 联合校外力量,借助杠杆树形象

延请市局、督导室领导踏校指导;借助《通州教育》《通州教育周刊》等媒体广泛地宣传本校,发表论文、学生习作等促成师生进步,展现师生素质;开展校际联考,找不足寻差距,弥补不足;定期家长会,发动家长的力量;请专家,做讲座,迅速增强“优秀”意识……凡此种种,都有效地借助外在杠杆提升了学校的形象。

3、 联系实际生活,校本课程造氛围

工作是做出来的,但不可蛮干。勤干加巧干最重要。为营造绿色校园、文明校园、书香校园的浓烈氛围,我们有意识的挖掘各种校本资源,例如常规管理学生自治,校园网建设,定期的黑板报评比、征文比赛,歌咏比赛,校歌征集比赛,每年一度的秋季运动会、广播操比赛、冬季三项比赛,学校橱窗的班级包干制度,每周一承包到班的国旗下讲话等等,学校的学习氛围、文化氛围就在这些日常的校本活动中日渐浓厚。

中

中,和也。

——《说文》

1、 中肯

领导对学校各方面的认识评价首先要中肯,即客观。中肯不是毫无原则地表扬或瞻前顾后地忽视,而是有一说一,一分为二的客观评价。这是一系列后续工作的基础。少了中肯,别的什么都是空谈。

2、 中正

不偏不倚,公开、公正才显公平。机会面前人人平等,给你同一个平台,技不如人或绩不如人都需自我反省。正是在公开、公正、公平基础上较量,我校广大教师教育教学的积极性大大提高,教学效果整体提高。

3、 中和

校长属于领导,同时又是学校各种关系的黏合剂、中和剂。工作生活中总不免会有磕磕绊绊,会产生小矛小盾,作为校长,安抚必要,中和必要。中和绝不是无原则的搅浑水,它是一种澄清和澄清之后的澄明,是明晰利害得失、理清是非曲直后的真诚。

我校和谐的人际,和谐的工作环境是较为有名的,这与我们领导班子一贯坚持的中肯、中正、中和的工作作风是分不开的。

学

学,效也。近而愈明者学也。

——《尚书大传》

1、 以学愈愚——校长的信念

学校是学习的场所,更是学会学习、学会做人的场所,校长不学习,不会学习是难以想象的。在近一年的工作实践中,我努力的使自己向学习型校长靠拢。南通市初中校长论坛令我大开眼界,南通市第二届“蒲塘之韵”大型教研活动使我耳目一新,文山初中现场教研活动让我豁然开朗。秉承新联中学传统,我们继续发挥校图书馆与阅览室的功能,继续购置新书,订阅报刊,让借阅制度成为师生必须执行一项制度。以学愈愚,这是我的信念。

2、 力学笃行——教师的诉求

教育的可持续发展根本动力来自教师群体,除要求每位教师坚持阅读,以论文写作促进业务学习,我们开辟多种渠道供教师学习:派教师参加各级各类培训及教研活动,加强校内及校际听课活动,如每周必备的教研组听课活动,与通州市教科室联手主办的“‘名师沙龙手拉手”教研活动等,使广大老师在学中行,在行中学。力学笃行,成为我校教师的基本诉求。

3、 学会学习——学生的目标

当“减负增效”成为今天教育人热门话题的时候,我校师生其实已经抓到了这件事的“牛鼻子”——学会学习。我们培训教师以课堂为平台教学生学会学习,我们开展各种实践活动如演讲比赛、国庆汇演、作文大赛等检验学生是否学会了学习。总之,我们要让学会学习成为每一位学生学习的目标。

纵观新联中学的工作历程,我发现自己管理的追求竟然就隐藏在“新联中学”这四个字上,让它们继续引领着我的工作吧,相信践行“新”、“联”、“中”、“学”的新中人定会继续演绎曾经是昨天的精彩,并创造更加灿烂的明天。

(作者:江苏省通州市新联中学校长)

责任编辑:樊平军