刘志文 王玉辉

在全面实施素质教育,深化课程改革,以特色办学理念引领学校可持续发展的今天,在总结学校发展的成功经验基础上,提出“师生有品德、管理重品位、和谐铸品牌”的“三品”办学理念,以此推动学校和谐发展,这是我校引领学校可持续发展的战略思考。“三品”办学理念, 指的是“师生有品德”,即领导、教师、学生有品德;“管理重品位”,体现在落实工作“严、实、活、恒”的工作方针上;“和谐铸品牌”,具体表现为学校在办学过程中,创建和谐校园,办人民满意教育,是科研兴校、文体强校、和谐立校的具体成果。

一、师生有品德

培养良好的道德行为习惯是素质教育的重要任务。在师生有品德的要求下,我校重新修订了干部、教师、学生的日常道德规范。干部的道德规范是:勤政廉洁、公正民主、团结协作、严于律己、科学创新、务实高效;教师的道德规范是:爱国守法、爱生乐教、精业笃学、甘于奉献、教书育人、为人师表;学生的道德规范是:爱家爱国、明礼诚信、遵规守纪、勤学善学、身心健康、自强向上。

学校干部队伍是学校管理的中坚力量,干部队伍素质的高低,直接关系到学校管理活动的成败,关系到学校办学水平的高低,因此,加强干部队伍建设是学校长期的重点工作之一。在优化干部队伍建设过程中,我校以高素质的干部队伍带动全体教职工的工作热情,以科学有效的管理实现学校办学水平的提高,对干部提出强化“十种意识”,提高“十种能力”,即:强化学习意识,提高发展能力;强化创新意识,提高竞争能力;强化和谐意识,提高交往能力;强化科研意识,提高研究能力;强化责任意识,提高综合能力;强化团结意识,提高协作能力;强化创优意识,提高增效能力;强化法制意识,提高规范能力;强化制度意识,提高自律能力;强化问题意识,提高观察能力。同时,我校对领导干部实施“四个一”工程,即每学期读一本好书,写一篇在区级以上刊物发表的文章,面向全校教工和干部举行一次讲座,提供一次外出参观学习的机会。

教育需要教师赋予学生知识和智慧,教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的工作。有什么样的教师,就会培养出什么样的学生;而有什么样的校长,也就会带出什么样的教师。一所学校办得好不好,责任在校长,关键在教师。我校对教职工工作提出“十不让”,即:不让学校荣誉在“我”这里受到损失;不让学生在“我”这里产生信任危机;不让学生成绩因“我”学科受到拖累;不让学生的作业本在“我”这里积压;不让学校工作要求在“我”这里缩水;不让学生家长在“我”这里受到冷落;不让任何一个学生在“我”这里掉队;不让别人因“我”的言行而受到伤害;不让“我”的工作成为学校工作死角;不让“我”的年华因碌碌无为而虚度。在“十不让”的要求下,我校教职工以科学管理为基础,以特色创新为追求,在和谐人文中绽放,育人于无形,诲人而不倦。在开展校本培训中,我校积极为教师搭建发展平台,采取了“五条线”拉动模式,即以师德线拉动教师的师魂意识,以教学线拉动教师的师能意识,以管理线拉动教师的师培意识,以科研线拉动教师的课改意识,以继教线拉动教师的学习意识。

二、管理重品位

全面加强学校管理是实现教育宗旨的根本保证。我校非常注重品位管理,在德育管理、教学管理上下足功夫,努力营造和谐人文管理的氛围。

在德育管理上,注重全面育人。学校以养成教育为突破口,以卫生、纪律为抓手,加强学生自我管理,规范学生行为习惯。依据我校住宿生近1000人的情况,以宿舍为单位考核打分,每学期评选先进宿舍和优秀宿舍长,以班级核总分的形式开展评比,从而规范了学生的在校行为。同时,我校全面落实“654321”工程,即六会:会听课、会做作业、会考试、会锻炼身体、会值日、会使用文明用语;五带:把虚心带进教室、把温暖带进宿舍、把友爱带进学校、把孝心带进家庭、把文明带到社会;四告别:向污言秽语告别、向坏人坏事告别、向不良行为告别、向片面发展告别;三做:自己的事独立做、别人的事帮着做、集体的事争着做;二争:争做学校主人、争取合格加特长;一看齐:向优秀学生看齐。通过此项工程的落实,在教室里、楼道内、宿舍中、操场上不文明现象已逐日减少,获得“文明杨中人”称号的学生日趋增多,文明礼仪逐见成效。

我校以开展主题教育活动为载体,树立“以人为本”的德育理念,培养学生良好的行为习惯,如:每月一次的全校课间操展示比赛,以此加强老师、学生的年级责任感和使命感;开展优秀学生会干部、班干部评选活动,既能帮助指导干部总结经验、寻找不足,又能激发他们的进取精神;每年初一新生的素质培训和军训,使学生在初中伊始阶段规范了行为习惯,为紧张、有序、丰富多彩的初中生活做好了准备;组织团员及学生干部到军事博物馆参观长征展,激发了他们的爱国主义情怀,让长征精神激励他们学习和工作;开展特色德育活动,以爱为主题,开展爱心教育和感恩教育,成立学校爱心社团……一系列的教育活动,有计划、有组织、有安全预案、有总结,使年级和班级产生了凝聚力,使学校更具吸引力。我校还充分利用校园广播站,不断改版了许多学生喜闻乐见的节目,包括《零距离接触》、《时事新闻》、《美文美谈》、《成长妙招》、《校园风采》等五档节目,丰富了校园文化生活,开拓了学生的知识面。

在教学管理上,我校紧紧抓住常规管理、校本培训和教育科研这三项重点,向教师要教学质量。我校制定了《教学工作导航》,实行阶段工作总结制和听课反馈制,以及周检测和月考制度。倡导教学工作“十到位”,即“备课到位、启发到位、精讲到位、检测到位、管理到位、目标到位、辅导到位、作业到位、研究到位、合作到位”。落实“希望生工程”责任制,实行“导师制”,以学科整体成绩和班级综合成绩为单位进行教学质量的“捆绑式”管理,对中考中不同层次的学生提出不同的目标和要求,采用目标激励法。我校在科研课题的开发过程中,注重从研究教学中存在的实际问题入手,申报了“十一五”国家级课题2项,区级课题4项,校级课题6项,并已取得20多项阶段性成果。

三、和谐铸品牌

“和”的思想在博大精深的中华传统文化中占有十分重要的位置。早在西周时期,周太史史伯就提出了“和实生物,同则不继”的观点。自然和则美,生命和则康,社会和则安,国家和则强。在培养人、塑造人的教育领域,更需崇尚和谐之美。“和谐教育”是教育的最高境界,也是教育工作者们矢志不渝的追求。

为了实现创建和谐校园,铸造发展品牌的美好愿景,近三年来,我校依托杨镇一中教育集团的声望和品牌,合理开发利用有效资源,实现资源共享。如计算机室、体育馆、信息楼、音乐室、湿地、地震测试设备等。积极加强校园文化建设,形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的和谐校园文化。在和谐铸造品牌的具体实践中,我校积极开展读书活动,鼓励教师多读书、读好书,引领教师通过读书转变教育观念,吸收新的教育思想和理念;在学生中广泛开展读书活动——各班设立图书角,为每班购买初中生必读书目,让学生在业余时间有书读、有收获,从而为实现师生的可持续发展增智助力。

我校在“三品”办学理念引领下,教学质量不断提升,体育教学形成特色,艺术教育捷报频传,书法教育硕果累累,科技活动频频获奖,教育科研成绩喜人,实现了学校科学管理与内涵发展。

(作者:刘志文,北京市顺义区杨镇第二中学校长;王玉辉,北京市顺义区杨镇第二中学副校长)

责任编辑:樊平军