窦秀艳

摘 要:情商是与智商相对应的概念,对智商发展有着极大的促进作用。良好的情商对于人的成才至关重要。把情商教育融入语文课堂,以教师自身的人格魅力和人文素养去熏陶、感染学生,建立融洽的师生关系;实施赏识教育,以巧妙的教学艺术提升学生学习兴趣,学会自我激励;在“传道、授业”时,因人制宜、因材施教,对学生进行认知自我和他人并妥善管理自己情绪的能力训练,让他们学会与人交流、沟通,从而建立良好的人际关系。

关键词:语文课堂;情商教育;融入;方法;效果

中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2009)09-0030-02

“情商”作为一个与“智商”相对应的概念,已日益引起人们的重视。对此,有人做过两组调查统计:对从业人员的调查发现,许多高智商、学习成绩优秀者工作业绩平平,而智商一般者往往事业有成、业绩斐然;对学生的调查发现,许多成绩优秀的学生智商水平往往并不是数一数二,智商较高的学生往往并不能名列前茅。由此可见,智商固然重要,但并不完全决定成绩的优劣和事业的成败,真正起关键作用的是那些非智力因素——情商。好的情商可以帮助学生正确认识自己、悦纳自己,准确为自己定位,确立进取目标、学会自我激励,在与同学和谐相处中共同进步,从而对高智商产生强大内驱力或弥补智商水平的不足,两者相互促进、相辅相成,会对学习效果产生极大的促进作用。

语文课堂中进行情商教育自然有其得天独厚的优势,因此,语文教师要在教学模式上大胆创新,在教学内容上潜心挖掘,将情商教育有机地融入语文课堂,培养学生情商与智商协调发展。……