尚　磊　薛少一

【摘要】 精读课在高校英语专业的主干课程中,一向被认为是重中之重,因为它与其他单项技能课不同,注重培养学生对听、说、读、写、译等综合知识和技巧的学习和掌握。然而,精读课目前却成了枯燥乏味的代名词。针对精读课的现状,应将传统的以“教师为中心”的教学模式转变到“以学生为中心”的教学模式上来。本文通过课堂教学改革探索尝试,阐明英语专业高年级精读课教学方法改革的必要性。

【关键词】 英语专业; 精读课; 教改探索

中图分类号: G642.0文献标识码:A文章编号:1671-5918(2009)03-0101-02

doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2009.03.050本刊网址:http://www.hbxb.net

在高校英语专业的主干课程中,精读课有着特殊的位置,因为它与听力、口语、写作、语法等单项技能课不同,注重培养学生对听、说、读、写、译等综合知识和技巧的学习和掌握。因此,无论是教师,还是学生,历来都认为精读课是重中之重。然而,在不少学生眼中,精读课已成为枯燥乏味的代名词,教材内容与现实生活联系不密切,课堂教法单调,而且往往在这门课程上投人精力最大,耗费时间最多而收效甚微,因此,逐渐失去了学习的兴趣和动力。而对于精读课教师来说,则是出力不讨好,辛苦地备课、讲课、批改作业,面对的却是沉闷的课堂、提不起精神的学生。精读课出现了让学生和教师在一定程度上都失望的现象。

笔者认为在英语专业精读课教学中, 应倡导“以学生为中心”的主体论教学思想,即在教学中,学生为学习的主体,教师为主导。它提倡学生参与决定教学内容,力图使学生自己的输入成为主要的教学内容资源,并成为整个学习过程的中心。……