赵立霞

【摘要】 交际法从上个世纪八十年代进入我国英语教学以来,起到的作用是显而易见的,但是由于我国根深蒂固的英语学习习惯的影响,以及其它相关因素的影响,总之交际法在我国还没有发挥出其应有的作用。随着我国进入世界步伐的加大,进一步改善我国的交际法在英语教学中的作用,培养高素质的英语外向型人才是我们的当务之急。

【关键词】 交际法;英语;语言能力;交际能力

中图分类号G642.0 文献标识码:A文章编号:1671-5918(2009)03-0079-02

doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2009.03.039本刊网址:http://www.hbxb.net

一、 交际法基本理论

(一)交际法的诞生与发展

在交际法(Communicative Approach)进入到英语教学中之前,人们对学习英语有一个误区,认为学习英语就是学习它的语音、语法、词汇,认为把这三种东西学好了就是把英语学好了,这就导致了这样的一种现象,学生在考试的时候往往分数很高,但是一落实到口头上就哑住了,更别说在英美人面前说话了,这就是所谓的“哑巴英语”。上个世纪五十年代以来,国际交往的进一步加强,特别是反映在商务领域,人们对英语口语的要求大大的提高,人们开始对传统英语教学中的不足开始进行了反思,认为应该有一种更为高效的方法来进行英语教学,所以交际法在上个世纪六十年代诞生于欧洲,并且迅速在三十个国家流行起来,并于上个世纪八十年代进入我国的英语教学中,因为它在实践过程中大大提高了提高学生的交际能力,加强英语在现实生活中的实际运用,所以交际法在英语教学中得到了广泛的运用。……