司俊峰　周晓琴　陈　华

【摘要】 学生评教是高校教学质量监控体系的重要组成部分。本文以重庆市某高校2008—2009学年第一学期的学生网上评教数据为例,从不同层面对其数量特征和统计规律加以揭示,并就统计分析结果进行了一些理性思考,以期为学校教学管理部门在高等教育大众化背景下更多地了解教学动态和师资状况提供方法及依据。

【关键词】 学生评教;教学质量评价;统计分析;差异比较

中图分类号: G642.0文献标识码:A 文章编号:1671-5918(2009)03-0060-02

doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2009.03.030本刊网址:http://www.hbxb.net

学生评教是高校教学质量监控体系的重要组成部分,其评价结果不仅是评定教师课堂教学质量的主要依据,也是衡量各二级学院教学管理水平的重要参照。通过对教师课堂教学质量的有效评价,学校教学管理人员不仅能了解学校的教学质量概况,准确获知学生对课程教学内容的掌握情况,而且还有助于教师明确自己在教学过程中的问题与不足,为以后及时更新教学理念,不断改进教学工作,持续提高教学质量提供参考意见。

而要想科学合理地进行学生网上评教结果的统计分析,就必须要以应用统计学和教育评价学为理论基础,运用统计描述的方式方法,在数量化领域内对被评价现象的数量表现和数量关系进行事实性判断,以便为下一步的定性分析提供线索和依据。为此,本文特以重庆市某高校2008—2009学年第一学期学生网上评教数据为例,从不同的层面对其数量特征和统计规律加以揭示,并就统计分析结果进行了一些理性思考,以期为学校教学管理部门在高等教育大众化背景下更多地了解教学动态和师资状况提供方法和依据。……