余黎霞

【摘要】 创新,乃社会发展之要义,时代进步之灵魂。体育作为一门综合性极强的学科,其教学目的不仅应增强学生的体质,而且应对学生价值取向、智力、能力素质的塑造和开发等都能起到积极的促进作用。

【关键词】 教师;创新能力;意义研究

中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1671-5918(2009)03-0053-02

doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2009.03.026本刊网址:http://www.hbxb.net

一、前言

体育教学中的创新,则是指在教学中培养学生的创造意识、能力、精神,训练学生的创造性思维,培养学生通过各种体育活动发现问题、分析问题、解决问题的能力,挖掘学生的创新潜能,开发学生的创造力,培养学生创造性学习的能力。创新精神是当代的时代精神,国家领导人曾经指出:必须把民族的创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,教育在培养民族的创新精神和创造性人才方面肩负着特殊的使命。体育学科是学校教育中十分重要的一个方面,它在好多方面与其他学科具有一致性,更具有自身鲜明的特性,体育活动大部分是在实践中进行的,它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,这对于促进学生的创新精神、创新意识和实践能力的培养具有其他学科无法比拟的优势。

然而,长期以来,由于受传统教育观念的束缚,整齐划一、循规蹈矩的教学模式严重制约着学生创造性思维及创造个性的发展。教师将动作练习方法硬塞给学生,把学生置于“被锻炼、被训练”的被动从属地位,体育课更象“训练……