杜　华　张瑞娟

【摘要】 我国对体罚已经明令禁止,那么教育中是否还需要惩罚呢?答案是肯定的。针对目前存在的教育惩罚的度的问题,文中首先对惩罚、规训和体罚的概念作一辨析,接下来分析了教育惩罚的表现:使用范围的不当和目的的偏离,作出归因分析并提出教师做为教育惩罚的主要实施主体,应树立科学的教育观念,提高自己职业道德修养 ,同时对学生进行人本管理的对策。

【关键词】 教育惩罚;体罚

中图分类号:G640 文献标识码:A文章编号:1671-5918(2009)03-0041-02

doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2009.03.020本刊网址:http://www.hbxb.net

一、案例重现

据科技日报1999年10月29日报道:“陕西省华阴市某校女教师崔某某,为了调治一个调皮男生,竟在他脸上划了一个‘贼字。此案被新闻媒体曝光后,在社会上引起强烈反响。”我们通过这篇报道了解到,学生王某虽然非常聪明,但平时比较懒惰,老师抓紧的话学习成绩才会有所提高。他平时就有小偷小摸的习惯,老师每次也和家长联系对其进行教育,并曾竭力维护其面子,但教育的效果并不理想。最终,在王某偷拿同学的10元钱后,老师在忍无可忍的情况下,在其额头上刺字,以示警告。

二、提出问题

通过该事件,我们也发现很多问题。比如:在这件事情发生的最初,根本没有引起教师、学校、家长各方的关注,甚至,孩子的爷爷还说给学校教师领导添麻烦之类的话,也从某个侧面说明,人们对类似事件根本没有引起足够重视,也即大家缺乏法制观念、对孩子的保护意识淡溥;另一方面,也说明人们对什么是教育中的惩罚,如何在教育中使用,以及如何把握教育惩罚的度,即教育惩罚的适度性问题缺乏清醒的认识。……