黄凌云

【摘 要】围绕学校的办学理念,从学校的教育价值来定位校本课程的规划,制定具体而翔实的校本课程“领域”目标,不断加大学科整合的力度,突出以名师为核心的课程论证过程,立足于校本,科学规划,有效研发,规范实施。通过校本课程的有效开发和规范实施,不断塑造教师的专业精神和专业品格,不断提升教师的教育价值观。

【关键词】课程领域 教育价值 哲学追求 课程研发 课程评价

生活并不总是充满鲜花和欢乐,社会生存环境变得越来越复杂,有突如其来的不幸、挫折、困苦,甚至是灾难。要适应这复杂多变的社会生活,就必须具备良好的心理素质。小学时期是少年儿童走出家庭的第一步,他们开始学校生活,并逐步接触社会。同时,他们的基本道德观念、基础心理素质开始逐渐形成。因此,小学时期是培养孩子良好的心理素质的最佳时期。

一、学生心理健康现状忧思

某校的学生因某次成绩不佳服毒自杀,后因抢救及时才获救;某学校一位女生因在一次联欢晚会上唱歌走了调,引起观众的哄笑,竟于当晚跳楼自杀;某重点学校一位女生因为老师议论其“长得肥”,受到刺激,自杀未遂,导致终生残疾……

现实生活中,除了这些遇挫折而自暴自弃的典型事件外,学生中其它心理问题的发生率也很高。现在的学生心理为何如此脆弱?行为为何如此过激?

原因之一,是家庭宠爱造成学生自我中心意识过强。现在的孩子都是家里的“小太阳、小皇帝”,他们从小生活在一片赞扬声中,心中充满了优越感。