武亚梅

斯特娜夫人曾说过“孩子的心灵是一块神奇的土地,播上思想的种子,就能获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获;播上习惯的种子,就能获得命运的收获。”习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。那么,如何才能培养成这种良好的习惯呢?

一、常规管理坚持规范化

俗话说,没有规矩,不成方圆。在班级常规管理上,我坚持“上好一课”“找好帮手”,实行规范化管理。

为使一年级新生尽快适应学校生活,使班级管理尽快步入正轨,我特别注意上好第一周课。学习《小学生日常行为规范》、学唱守纪律儿歌,让学生懂得课前应准备好学习用品,课上要专心听讲,举手发言,课后要按时独立完成作业……由于一开始就有明确要求和具体做法,学生很快适应了学校生活,班级工作迅速走上正轨,养成教育有了良好开端。同时,家长是我找的“最好帮手”。我充分利用家校联系手册、家访、家长会等,与家长共同分析学生心理和存在问题,共同商讨纠正孩子不良行为的对策,共同指导和促进孩子良好习惯的养成,形成了家校齐抓共管的格局。学生也逐渐学会了理解和支持,学会了关心和帮助,学会了宽容和礼让……

二、强化训练坚持制度化

不会值日是一年级新生最大难题。我决定分层次对他们进行训练。先选十名认真负责、勤劳肯干的学生急训。再由这些值日“骨干”分别辅导其他同学。